“你知道吗，”冉娜说，“女邻居西蒙死了。” “是吗？”
“不知道是什么时候死的，可能昨天就死了。唉，死得真痛苦。一定放心不下孩子，不知心里多难受啊！两个孩子，都还是小不点儿，一个还不会说话，一个刚会爬??”
冉娜不做声了。渔夫皱起了眉头，神情变得认真而忧虑。
“嗯，是个问题！”渔夫说着搔了搔后脑勺。“你看怎么办？我看抱过来吧，要不然孩子醒来看到死去的母亲会是什么情景？对，就这样，想个法子抱过来！快点去呀！”
可是，冉娜一动也不动。
“你怎么，不愿意吗？你怎么啦，冉娜？” “他们已经在这儿了！”冉娜说着掀开了帐子。
7．【题目】简要分析小说主人公冉娜的形象。
【答案】冉娜是一个穷苦的渔妇。她勤劳质朴，热爱家庭，关心丈夫和孩子；她心地善良，在自家生活已十分艰难的情况下，毅然收养了女邻居遗留下的两个孩子，表现出崇高伟大的爱心。
【解析】先总体把握冉娜的形象，然后再根据其言行举止及心理描写等手法简析，“渔妇冉娜在灯前织补一张旧帆”，可得出“渔妇”形象；“ 她自己也是从早到晚地干活”，得出勤劳性格；“ 孩子们仍旧没有鞋穿，无论冬夏都光着脚跑来跑去”，可得出贫穷家境；“他现在在哪儿呢？保佑他吧，上帝啊，发发慈悲吧！”可得出冉娜关心丈夫；收养女邻居遗留的孩子，表现出其伟大爱心。
【考点】15.1.1 欣赏人物形象，揭示人物个性特征及作用 【难度】中档题 【题型】解答题
8．【题目】自然环境的描写在这篇小说中起着怎样的作用？请作具体分析。 【答案】(1)铺设背景，渲染气氛。故事发生在一个风暴肆虐、又黑又冷的夜晚。(2)推动情节的发展。渔夫打鱼迟迟不归和最后一无所获，冉娜担心外出察看天气，女邻居悲惨死去，都与风暴有关。(3)衬托人物形象。恶劣的天气加剧了渔民夫妇生活的艰难，却没有改变他们善良的心灵，美好的行为。
【解析】不同语段位置的环境描写，其作用也不同，开篇第一段“风在呼啸，轰鸣”“风暴”“外面又黑又冷”，渲染了恶劣的气氛，为下文做铺垫；中间语段“风掀起了她的头巾，卷着被刮断的什么东西拍打着邻居小屋的门”引出了女邻居惨死的情节内容，故起着推动情节发展的作用；结尾“一股清新的海风冲进屋里”，“清新”与收养孩子相联系，可想到他们善良的心灵，故起着衬托人物形象的作用。
【考点】15.1.4 欣赏小说的环境描写，理解环境描写的作用 【难度】中档题 【题型】解答题
9．【题目】结合你对小说的理解，探究作者以“穷人”作为小说题目的用意。 【答案】(1)小说写的是发生在穷人之间的故事，渔民夫妇和女邻居都是穷人，以“穷人”为题切合人物身份。(2)与经济上的贫穷形成鲜明对照的是，小说主人公精神上十分富有，心地无比美好，以“穷人”为题突出了人物形象。
【解析】可结合着人物形象及小说主题，从情节和表现手法的角度探究作答，“穷人”顾名思义，指的是渔民夫妇和女邻居都是经济上的穷人，从下文可知，主人公伟大的形象与经济的贫穷形成鲜明的对比，从而强有力的突出了主人公的善良美好的形象。
【考点】15.1.6 探究：对作品进行个性化阅读和有创意的解读 【难度】较难题 【题型】解答题
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