6.第二部分各段分别写了什么呢？ 第6段：写托尔斯泰犀利的目光。 第7段：写托尔斯泰的眼睛里蕴藏着丰富的感情。 第8段：写托尔斯泰的眼睛的无穷威力。 第9段：赞美了托尔斯泰犀利的眼光，揭示了他人生的“不幸”。 7．请从课文第二部分中找出(可用波浪线画出来)运用夸张、比喻修辞手法描写托尔斯泰的目光和眼睛的句子。 目光：“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。” 眼睛：“一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。”“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。” 三、刻画这些外貌特征时，作者运用了比喻、夸张的修辞手法，请说说其作用。 作用：比喻和夸张联袂运用，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生丰富的联想，使人物形象生动可感。 课堂小结 外貌描写展现人物的性格，反映人物在特定环境，特定时期的内心情绪和心理活动，还可以反映人物所处的社会环境和时代特征。本文的外貌描写是非常成功的，让托尔斯泰平凡的相貌、犀利的眼光印刻在我们的脑海中，这便于我们下节课进一步的学习。
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1．根据拼音写字词。 胡zī( ) 长rán( ) quán发( ) 藏污纳gòu( ) zhì留( ) 禁gù( ) 酒sì( ) gān gà( ) zèng亮( ) 甲zhòu( ) 2．写出下列词语的意思。 粗制滥造：__________________________________________________________ 藏污纳垢：__________________________________________________________ 鹤立鸡群：__________________________________________________________ 正襟危坐：__________________________________________________________ 3．照样子写一个关于外貌的句子。 例：它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。 板书设计 外貌 ― ― → 眼睛 ― ― → 灵魂 丑陋 犀利 高贵 普通 丰富 伟大
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矮小 威力 深邃 (丑) (美) 崇敬赞美 (形) (神) 欲扬先抑 教学反思
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八 年级 语文 学科教案
主备教师 复备教师 总 节 授课时间 日
课 题 列夫.托尔斯泰 课型 新授 1. 学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作学习目标 用。 2. 学习欲扬先抑的写法。 1.赏析精彩语句，品味修辞手法在文中的表达效果，感受课文典重点难点 雅优美、酣畅淋漓的语言风格。 2.学习欲扬先抑的写法。 朗读、合作交多媒体 教学方法 教学资源准备 流 教 学 过 程 二 次 备 课 人们都说“眼睛是心灵的窗户”。透过这扇窗户，我们能看到他人的内心世界。这节课，我们来继续学习《列夫·托尔斯泰》这篇课文，去看看作者是如何细致刻画托尔斯泰的眼睛的。透过这双眼睛，我们能看到怎样一个与其平凡相貌迥然不同的列夫·托尔斯泰。
年 月8
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