高中师资队伍建设的思考与研究

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高中师资队伍建设的思考与研究

作者：唐敏

来源：《学习周报·教与学》2020年第10期

摘; 要：很多高中教育的效率与质量发展都需要高水平的教师来带动。当前的高中教育教师队伍面临着多维困境，如，缺乏制度、缺乏人才培养机制、对专业发展的支持不足等。针对以上问题，我们需要通过建立多机构系统，探索有效的人才培训机制并为专业发展支持系统创建解决方案来实施该计划。本文将对其进行深入的分析与全面的论述，希望能为后期的教育教学工作开展，以及师资队伍的发展和建设带来一定帮助。 关键词：高中教师;队伍建设;方法应用

高考改革促进了普通高中教师教育的强劲发展。2014年以来，相关研究在高中教师教育的价值、校本实践、实施路径和现状分析方面取得了进展。但是，对于影响高中教师教育发展的主要问题为：教育管理的问题，师资队伍建设的问题和学生素养发展的问题等。在这些问题当中，仍缺乏足够的解决办法与研究经验。但是，我们都知道，“教师是教育工作的基础。”发展高质量的高中教师队伍，其关键是培养师资队伍的建设与个人水平的提升。在此，有必要确定高中师资队伍的建设状况，明确高中师资队伍的建设方式。本文将紧密结合“高中师资队伍建设”展开深入的分析与研究，并且会结合当前高中教师在进行课堂教学过程中教师的教学方法，以及学生的实际学习状况提出相应的看法与意见。希望能给广大教师带来一些参考和帮助。同时本文将结合以下几个方面对其进行论述与探讨：首先，是如何建设一支多位一体的师资队伍和制度体系;其次，是如何帮助教师探索人才培养的有效性计划。 一、建设多位一体的制度体系

师资队伍的建设方针需要结合多位一体的建设模式做出研究与分析。多位一体，主要指的是教育教学的方法、教育教学的环境、学生的学习特征、教师的个人水平、学校的整体建设以及社会环境的交融与带入等。在这一模式下对教师进行全方位的培养，可以让教师在不断工作、学习、教学与自我提升的过程中实现高效的成长与发展。这不仅可以有效提高教师个人的专业素养与教学水平，还能带动学生的学习能力和学习习惯的养成。

例如，在对教师进行多位一体的教学过程中，需要融合以下几个方面对其进行研究和创设。首先，需要结合高中生的学习目标以及高中教师的职业生涯对其进行研究。在这一过程中，可以让教师在不断学习与提升的过程中逐渐地转变自己的教学观念和教学方法，且可以让自己的职业幸福感和职业认同感更高。这对于改变教师的工作态度，提高教师的工作热情有着较大的帮助。其次，需要结合教师职业生涯中的专业标准对其进行培养。在这一过程中，相关教育部门和学校需要为教师创设一个完整的学习框架与学习体系，进而让教师在不断的专业素