一、导入新课：
1、同学们，这节课，我们同金波爷爷来到海边的沙滩，继续同小朋友们一起编制美丽的童话。
2、齐读课题。
3、师：通过上节课的学习，谁能说说课文讲了一件什么事？指生回答。 二、新授：
（一）、自由读课文3-6自然段，思考：城堡里发生了什么？
1、教师引导朗读：不知道谁说了一句——指生评价，生生点评，教师总结：抓关键词，读好句子。学生齐读。
2、凶狠的魔王做了什么？学生接着读。教师指导朗读，读出着急和紧张。
3、小组合作，分角色朗读。小组展示，教师评价。
（二）小伙伴们垒的城堡变成了什么？公主怎么样啦？板书：困“我们”变成了什么？小勇士们在商量着救公主的办法。 1、默读7-14自然段：思考：“我们”商量出了什么好办法？用“——”画出来。
2、小伙伴们想出了几个办法？谁来说说第一个办法？你们同意吗？说出理由。引出词语“反驳”，出示词卡，指读、齐读。指生用反驳的语气加动作再读这句话。
3、最后采用了哪个办法？指生读，读出沉稳、自信。
4、分角色读好第二段对话。
5、引导学生说说其它救公主的办法。学生各抒己见，引出词语“商量”，指导学生识记。
6、师：现在我们都成了小勇士，我们一起来救公主吧。指生读，其他同学做动作。 7、师：公主被救出来了，你们的心情怎么样？指生说，引出词语“欢呼”，指导读好第14自然段。
三、学习第15-17自然段
1、我大声喊出了什么？指生喊，齐喊，引出公主是妈妈。
2、生说：为什么把公主当成妈妈？ 四、教师小结，就这样我们合力救出了公主，板书“救”，找到了妈妈，板书“找”。故事结束了，孩子们你们喜欢这个故事吗？说出
理由。正是作者把公主被困，合力营救，最后找到公主串起来，说清楚了故事的起因、经过、结果，才成了一个精彩的故事。 五、小组合作探究：快乐童话故事会 1、出示课后第二题，根据开头编故事。 2、学生交流。 3、学生汇报。 4、教师点评。 六、课外延伸
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