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《我有一只小羊羔》 文化路一小翰林校区 王钰静 教学内容:
1.学唱歌曲《我有一只小羊羔》 2.创编活动：创辩歌词 3.律动游戏 教学目标:
1.通过学唱歌曲《我有一只小羊羔》，表达喜爱小羊羔的心情。
2.引导学生在活动中感受歌曲的节奏。并且创编歌词演唱。培养学生的创编能力。
3.有感情的演唱歌曲，通过演唱与表演表达对小动物的爱护之情。 教学重点：
学唱《我有一只小羊羔》，加深学生对歌曲的理解，从而
更好的表现歌曲。 教学难点：
学生能参与到音乐活动中，锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力以及集体合作精神。
教学准备：电钢琴，多媒体课件及小猫、小鸡、小狗和小羊羔的头饰。 教学过程：
一、组织教学：师生问好。 二、新授
1.创设情景，在学动物说话活动中节奏练习。 2
师：同学们，今天老师带了三只小动物来，现在请同学们看屏幕，看看第一位朋友是谁呀？ 生：是小猫
师：小猫是怎样叫呢？ 生：喵喵……
师：如果老师用这种节奏来念， 小·猫 小猫 │怎样 叫
‖（同学们可以跟老师一样的节奏来念哦，应该怎样念呢？） 师：喵·喵
喵喵 │喵喵 喵
‖（学生跟唱，唱得好的同学可以到讲台戴小猫的头饰进行唱节奏）
师：（小鸭）第二位朋友是谁呢？ 生：是小鸭 师：小·鸭 小鸭 │怎样 叫‖ 生：嘎·嘎 嘎嘎 │ 嘎嘎 嘎‖
（学生跟唱，唱得好的同学可以到讲台戴小鸡的头饰进行唱节奏）
师：（小狗）第三位朋友是谁呢？ 生：小狗 师：小·狗 小狗
怎样 叫 ‖
生：汪·汪 汪汪│ 汪汪 汪‖
（学生跟唱，唱得好的同学可以到讲台戴小狗的头饰进行唱节奏）
（演示课件）刚才我们就是使用了这个节奏来读小猫、小狗和小鸭的叫声，这个节奏怎样读呢？听老师读一次X·X X X│ X X X
‖（同学们跟读） 3
导入歌曲：同学们读得真棒！下面啊，我把我的好朋友也请上来，大家认识一下，也交个朋友吧。（看大屏幕）它是谁呀？（小羊）。这是我的小羊羔，长着一身洁白的绒毛，无论我要到那里，小羊和我总在一起。我们今天就来学习《我
有一只小羊羔》这首歌曲。 2.学唱歌曲
⑴聆听歌曲，感受歌曲欢快的旋律。 ⑵填唱歌词
师：小羊羔长着一身洁白绒毛，是不是很可爱很漂亮呢？ 师：好，那现在我们一起来学一学《我有一只小羊羔》 ①
播放歌曲（一次） ②
现在请同学跟老师一起来学习这首歌曲，看谁唱的好，老师就奖礼物给他，你们想不想要礼物啊？ （反复播放歌曲，用听唱法学唱歌曲） ③
随琴练习演唱，教师及时纠正错误，使歌曲唱的更准确。（慢速）④演示歌曲，播放歌曲伴奏，生随伴奏演唱。（2次） ⑤师弹琴，学生用愉快的心情欢快地演唱歌曲。 ⑶边唱歌曲，边拍手与拍腿。
3.律动游戏：（转圈圈）小羊羔安全了，大家围成一个圈，老师放音乐同学们扮演小羊一边唱，一边转圈。
三、小结，这节课同学们表现真不错，回到家里会唱《我有一只小羊羔》这首歌给爸爸妈妈听吗？会不会学小羊跳给爸爸妈妈看呢？今天我们这节课就上到这里。
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