语文四年级下册第三单元导学案 课题：古诗二首 总课时：二课时 分课时：第一课时 课型：自学展示 学习目标：1、学习古诗《江畔独步寻花》，理解重点词语，了解古诗大体意思。（重点 ） 2、通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。（难点） 【知识链接】 杜甫：是唐代诗人，字子美，自号少陵野老，盛唐大诗人，被后人称之为“诗圣”。 杜甫是伟大的现实主义诗人，一生写诗一千四百多篇。 【自主学习】 1.、读出古诗的韵味，体会这首诗的对仗美。 2、自由读诗，读准节奏. （抑扬顿挫，有古诗的味道） 二、理解古诗的意思。 三、感受春天的美丽，体会作者的情感。 【合作交流】 1. “什么样的小路上，开满了什么样的花?这些花压得枝条都怎么样了? 2.(“黄四娘”是谁?“自在”什么意思?“娇莺”什么意思等?) 3、诗句中是怎样形容蝴蝶和黄莺的呢？读一读。 4.什么样的蝴蝶怎么飞舞?黄莺的叫声怎么样?它好像在说什么? 个案补充（反思纠错） 【展示激励】 1.诗中描写的景物是什么？ 2.（1你看到了什么？） （2）这幅画画得是什么季节的景色？ （3）这个人是谁？他的心情怎样？为什么？ 【质疑问难】 诗中写了这三种景物，抒发了作 者的什么感情？ 【达标检测】 看拼音写词语： jiāo yīng zì zài jiāng pàn liú lián ( ) ( ) ( ) ( ) 2.背诵并默写古诗《江畔独步寻花》 语文四年级下册第三单元导学案 课题：古诗两首 总课时：二课时 分课时：第二课时 课型：自主学习 学习目标：： 1. 学习古诗《游园不值》理解诗句意思，体会作者表达的思想感情。 （难点） 2. 有感情地朗读古诗。背诵古诗。（重点） 【知识链接】 个案补充（纠错反叶绍翁：南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，祖籍建安，今属浙思） 江。是江湖派诗人，所著诗集《靖逸小集》。他的诗以七言绝句最佳，如《》历来为人们所传诵。其他还有《夜书所见》、《嘉兴界》、《田家三咏》等。 【自主学习】（1.）从诗题上你知道些什么？读懂了什么？ （2.）诗人是怎样写下自己看到的景象？请学生用自己喜欢的方式读诗歌。 （3.）哪些诗句描写了诗人所看到的景象？ 【合作探究】 读诗句，悟诗情。 （1） 小组读，注意节奏与重音。 应怜/ 屐齿/ 印/ 苍苔，小扣/ 柴扉/ 久/ 不开。 春色/ 满园/ 关/ 不住，一枝/ 红杏/ 出/ 墙来。 【展示激励】 1.体会诗人的感情。 “小扣柴扉久不开”时诗人想些什么？心情怎样？ 2.正在扫兴遗憾时，诗人突然眼前一亮——他看到了什么？ （1）这两句诗人用了两处对比的手法，你能找出来并体会这样写的妙处吗？ 你们喜欢的方式表达你们的心情。 【达标检测】 1. 背诵并默写古诗《游园不值》。 2、按要求填空: 《游园不值》的作者是＿＿代诗人 。诗中体现作者游园 时进不了门的诗句是 ， ”。 但从“ , ”这句诗看 出作者从出墙的红杏想象到了满园的春色，心里感到欣慰。 语文 四 年级下册第 三单元导学案 课题：种一片太阳花 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：自学展示 学习目标：1.我能正确读写本课生字词。 2.我能用多种方法理解“贪婪”“斑斓多姿““不遗余力”等词语在课文中的意思。 3.我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 重 点：目标1 难 点：目标2 李天芳，女，1941年8月生于西安。出版散文集、小说集、长篇 小说、随笔、报告文学等多种。主要散文集有《种一片太阳》、《南飞 雁》、等多部，在全国各地获奖20余种. 【自主学习】 1. 我用自己喜欢的方式读课文，我发现这些字易读错： 我发现这些字容易写错： 2. 我会用多种方式理解词语 我能把生字写得更斑斓多姿 漂亮 鲜艳夺目 慵倦无力 缤纷五彩 贪婪 偃旗息鼓 莫衷一是 生机勃勃 经久不衰 充沛 3.用自己喜欢的方式读文，画出经典词句，并摘录下来。 【知识链接】
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