4.通过读文，我知道文中主要讲了 【合作交流】 1. 组内交流易读错写错的字，说说识字方法. 2. 交流讨论不理解的词语. 【展示激励】 1. 我能正确流利的朗读自己喜欢的段落，并说说自己的体会。 2. 用自己的话说说大家选择太阳花来种的原因是什么。 【质疑问难】 1. 太阳花的事业为什么能兴旺发达？ 达标检测】 1. 看拼音写词语： jiāo zào mò zhī ruò bújīn fēng mào mì ( ) ( ) ( ) ( ) wàng shèng fú shì chōng pèi ( ) ( ) （ ） 2.形近字组词。 燥（ ）楚（ ）唱（ ）焦 （ ）旺（ ） 躁（ ）禁（ ）昌（ ）蕉 （ ）汪（ ） 语文 四 年级下册第 三单元导学案 课题：种一片太阳花 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：展示提升课 学习目标： 1.理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿 2.学习作者细致观察，抓住事物（太阳花）的特点描述。（难点） 【知识链接】 个案补充（纠错反太阳花又叫：半支莲、松叶牡丹、大花马齿苋。原产南美巴思） 西。花瓣颜色鲜艳，有白、深、黄、红、紫等色。太阳花植株矮小，茎、叶肉质光洁，花色丰艳，花期长。全草可入药。 【自主学习】 1.太阳花给你留下了哪些印象？ 2. 太阳花究竟什么地方深深地吸引了作者，你是从哪里读出来的？ 【合作探究】 太阳花如此美丽，却又经久不衰，这是为什么呢？ 【展示激励】 1.“我们院子里的劳动者们”为什么喜欢种太阳花？ 2.什么样的事才能称得上“事业”？这句话表达了作者怎样的感情？ 【拓展延伸】 为什么来年还要种太阳花？在你的生活中有和太阳花一样的人吗？ 【达标检测】 1. 默写生字词. 2. 加不同的偏旁，组字再组词. ——（ ） ——（ ） ——（ ） 喿 成 宾 ——（ ） ——（ ） ——（ ） 3. 课文填空： （1）在夏日酷热的阳光下，牵牛花（ ），美人蕉（ ）， 富贵的牡丹也早已失去（ ），只有太阳花，阳光越是（ ）， 它开的越加（ ），越加（ ）。 （2）它（ ）地享受阳光，尽情地（ ），朵朵都是那么 （ ），（ ）。 （3）太阳花的事业，这样（ ），这样（ ）。 语文 四 年级下册第 三单元导学案 课题：花之咏 总课时一课时 分课时：第一课时 课型：自学展示 学习目标： 1、学会生字新词，正确、流利、有感情的朗读课文。 2、能用第一人称和拟人的手法仿写课文 重 点：目标1 难 点：目标2 【知识链接】 《花之咏》作者是黎巴嫩著名诗人纪伯伦。本文表面上 是关于花的描写，实际是作者在借花喻人，作者已与花融为一体， 诗一样的语言，洋溢着对花的欣赏和赞美，蕴涵着作者对美丽和光 明的渴望与追求，文辞优美，意味深长，启人深思。 【自主学习】 1. 我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读 错： 我发现这些字容易写错： 我能够流利地朗读 2.我能把字写正确。 3、我会运用多种方法理解词语： 湛蓝 天幕 坠落 啜饮 宣报 琼浆 舞姿轻盈 还有那些不理解的词： 4、我再把课文读一遍，画出自己喜欢的经典词句，并摘录下来。 5.通过读课文，我知道课文主要讲了 。 【合作交流】 1、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读通 顺。 2、想一想“花之咏”什么意思？花到底对我们唱了些什么呢？
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