精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
1、通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。 2、运用刻印的方法制作贺卡、藏书票或书签。
3、运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。 教学重点：
学习刻印的方法并加以运用。 教学难点：
图案细节的处理与安全问题。 教学准备：
教师：有关资料、教材、课件 学生：制版材料、印制材料
教 学 过 程 及 内 容 组织教学 稳定情绪检查用具准备情况，做好上课准备。 一、导入新课： 师生打开图书扉页，教师提出问题： 你们发现了什么？ 图书的扉页上贴着一幅精美的小画。上面印有和书有关的图画、人命和字母，图画的下面有铅笔写的签名。 二、讲授新课： 你们还想了解藏书票方面的那些知识？ 学生：藏书票有什么用？英文字母有什么意思？藏书票有收藏价值么？怎么制作自己的藏书票？ 教师利用课件，图文并茂的回答学生们的问题。 板书课题：刻印的乐趣 三、演示阶段： 二 次 备 课 教师演示：取一张和版一样大小的白纸，用铅笔画出自己的构思，写上名字、英 文字母。将设计稿放在复写纸上描一遍，再将设计稿的背面朝上放在版上；用夹子夹好，拓印反稿在版上。学生学习的同时思考自己的构图。刻版：若是石膏板先用 角刀刻图案。（木塑板先用圆刀。）学生学习。注意安全：刻版时，若右手走刀， 左手总是在刀口的下方。为确保安全，左手可戴手套。印藏书票：在刻好的版上用黑磙滚上油墨，附上一张彩纸，用勺磨印，印好后在图案下方用铅笔写上准备印的 张数，以及这张是第几张、姓名、时间。 四、自主创作阶段： 学生学习、尝试。每个学生设计制作一枚藏书票。引导学生创作，巡视辅导。 五、展示评价阶段： 开展班级“藏书票交流会”，鼓励学生大胆宣传自己的作品。从构思巧妙，印制效果干净、整洁等方面评价。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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各组间自由交流。谈谈设计体会。 收藏同学作品。 10、学画农民画
课 时 2课时 课 型 造型 表现 教学目标 知识目标：
通过欣赏课本的图版和美术作品，了解农民画的特征和艺术形式。 能力目标：
培养学生改画、添画的能力。情感目标：使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。 教学重点：
启发调动学生的主观能动性，让学生参与赏析，提高学生的审美能力和兴趣。教学难点： 使学生感受生活与美息息相关，根据想法进行改画、添画。 教学方法 讲解、示范 教 学 过 程 及 内 容 一、学生自由欣赏： 二 次 备 课 提示：课本上的农民画中内容你可曾见过？在日常生活用品中哪一件最美？（导入 本课的教学目的，并板书课题。） 二、引导学生欣赏农民画。 农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。作者是没有受 过专门美术训练的普通农民，他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。 广大农民富而求乐、富而求美。浓烈浑厚的用色是他们的审美意识，是他们追求健康、丰富的现代美好生活的强烈反映。这些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风格，又毫不显得陈旧与俗气，它大胆、单纯=朴素、粗犷=情真，与现代艺术有着同样的艺术效果和艺术价值。 农民画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传说，以有他们的生产活动为主 要内容。同时新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中。 课本中的农民画选题也很丰富：农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有余的收鱼 场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界……值得同学们学习的是这些作者独特的自由艺术构思，大胆自信的画风，强烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平凡生活中摄取美的画面和敏锐观察力。从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面，从这些粗放、有力、刚健的艺术特色的画面，欣赏这些农民画，我们体味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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三、探究实践 1、 谈谈自己喜欢的一幅农民画。 2、 根据自己的想法进行改画、添加等 3、 要求：画面色彩鲜艳、构图饱满。 四、评价展示 1、 学生展示自己优秀的美术作品 2、 谈谈自己对农民画的理解怎样应用到我们的生活、学习当中。 3、收集更多的优秀农民画作品并不断研究学习，提高自己的审美能力。 五、教学小结 11、提袋的设计
教学内容与目标： 显性目标：
1、设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。
2、提袋的结构设计与制作方法并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。 隐性目标：
使学生关注生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。 教学重点： 提袋的造型设计。 教学难点： 提袋的结构。 教 学 过 程 及 内 容 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、导入新课阶段： 与全班同学展示课前师生收集的手提袋。 抢答课前自己准备的手提袋的来历和用途。 二 次 备 课 布置学生说说自己喜欢第22页教材中的那一件手提袋作品，并说出喜欢的理由。 分别从图案、色彩、用途、造型设计等方面谈个人的感受。 板书课题： 提袋的设计 三、交流、研究阶段： 请各组代表发言，教师补充。 步骤： 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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1、根据用途设计手提袋长、宽、高，色彩及图案等。 2、折出基本形，在提手处可双折并内加卡纸增加强度。 3、牢固黏合底部、边部，底部也可加衬卡纸。 4、打孔穿提绳，提绳内侧可加一短横小棒，增加提重。 手提袋在生活中的用途？ 书籍、服装、食品、陶瓷器具等多种小商品的包装。 综合校园生活，我们可以设计那些手提袋？ 展览会、艺术节、画展等艺术、文化活动的广告宣传品。 四、创作、实践阶段： 布置学生以小组为单位，分别确定创作题材。 根据个人选择： 1、用挂历纸制作。 2、把旧手提袋拆开后从新装饰。 3、用有色图画卡纸以剪贴或绘画等多种形式进行实践活动。 教师巡视辅导。 五、展示评价阶段： 布置学生展示作品，评选最佳创意，最佳设计，新颖、时尚的手提袋作品。 学习他人的优点，找出自己的不足，互相提出修改建议。 12、降落伞
课 时 2课时 课 型 设计 应用 教学目标
知识目标：了解有关降落伞的原理，并设计制作降落伞。
能力目标：培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。 情感目标：欣赏各种形式的降落伞，进行生活美与艺术美的审美教育。 教学重点：
通过学习制作降落伞，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试。 教学难点：
通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。 教学方法： 讲解、示范
教 学 过 程 及 内 容 一、 组织教学。 了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。 二、游戏互动，导入新课。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
二 次 备 课
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