杨斜初中学困生帮扶记录表 辅导教师 辅导学生 *** 辅导时间 4.9 辅导地点 办公室 九（3）——齐梦全 学生存 在问题及基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。 情况分析 1、先谈话形式进行，针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。 2、找适当水平的题，增强学生信心，让学生有决心继续学好数学。 帮 教 措 施 3、帮助学生提高学习能力，讲解困难问题。 基本上可以顺利解决问题，增强了学习数学的信心解决了本单元中的问题，提高了学习成绩 帮教效果 52
杨斜初中学困生帮扶记录表 辅导教师 辅导学生 *** 辅导时间 4.11 辅导地点 办公室 八（3）——杨鹏超 学习习惯不良，不愿意写作业，方法不当 学生存 在问题及 情况分析 帮 教 措 施 1、用事例让学生认识到自己的错误所在，引导学生发现自己的不足。 2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心 3、谈话形式进行，了解学生心理，针对学生 的具体情况给与鼓励，树立信心 4、做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、决心继续学好数学。 5、对有困难的问题进行讲解 基本上可以顺利解决问题 帮教效果
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杨斜初中学困生帮扶记录表 辅导教师 辅导学生 *** 辅导时间 4.13 八（1）张旭 辅导地点 办公室 阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习 学生存 在问题及 情况分析 1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 帮 教 措 施 2、阅读相关解题的篇章，让学生学会思考 3、加强应用能力的训练 基本完成预期要求 帮教效果 54
杨斜初中学困生帮扶记录表 辅导教师 辅导学生 *** 辅导时间 4.16 辅导地点 办公室 八（1）——刘婷婷 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。 学生存 在问题及 情况分析 指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。 1、让学生说说对做题的困惑。 帮 教 措 施 2、用实例帮助学生加深理解。 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。 学生基本上能够正确地进行书写。 帮教效果
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