自主学习模式下的《项目管理》课程教学初探

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自主学习模式下的《项目管理》课程教学初探

作者：曾红 张树人

来源：《职业教育研究》2013年第04期

摘要：学生自学意识与能力的培养越来越成为现代教育的一个重要目标，各大高校纷纷推出了自主学习课程模式，以期通过这种课程模式，促使教师思考在教学设计中如何促进学生自学意识与能力的提升。《项目管理》课程因其应用广、实践强的特性，更适合作为学生自主学习课程，文章探索了自主学习课程模式下的《项目管理》课程教学内容、时间安排与考核方式。

关键词：自主学习；项目管理；内容；时间安排

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）04-0101-02 自主学习课程模式的提出

知识更新换代的速度不断加快、新的知识产生层出不穷，传统的“教授学生知识、通过知识装备学生、借此使学生适应并立足社会”的观点不断受到质疑，越来越多的“现代教育应该教会学生学习，而非知识本身”声音涌现、并得到更多人的认同。

如何教会学生学习，培养并提升学生的自主学习能力，使学生适应变化迅速的外部环境，成了现代教育的一个重要命题。在这样的背景下，各大高校纷纷推出了“自主学习”模式，设立了“自主学习”课程，希望教师在这些课程的教学设计中培养学生的自主学习意识、锻炼并提升学生的自主学习能力，为学生日后走向社会、走上工作岗位、维持并发展自身的可持续能力奠定基础。同时，自主学习课程模式也是对传统以教师为中心的教学模式不利于学生主动性的发挥弊端的弥补，通过以学生为中心的自主学习模式发挥学生的学习主动性，从而提高学生学习的兴趣与对知识的掌握。 项目管理自主学习课程的设立

《项目管理》课程是一门适应面很广的课程，而随着信息时代的到来，项目管理更是融入经济、生活的方方面面。无论是经管，还是工学、化学化工等专业的学生，在今后的工作及生活中，或多或少都会参与到项目工作中去，对项目管理有所认识使他们更能主动配合项目管理者的工作。项目管理知识的掌握为学生今后担任项目管理者也奠定了基础。而自主学习模式大大减少了集中授课时间，学生可以按照教师的建议自主安排学习时间，这为更多的人修读本课程创造了便利的条件，更多专业的学生可以通过修读项目管理自主学习课程了解并掌握项目管理知识，为他们今后适应项目普遍存在的工作环境奠定一定的基础。