沈阳理工大学课程设计论文
?作图法
图2.10 ?u?t??30%时的实时曲线和历史曲线
由图和数据可知
K?y(?)?y(0)?88,??50，T=220
?u(t)
?计算法
K?y(?)?y(0)?88
?u(t)把输出y?t?转换成他的无量纲形式y??t?
令y??t1??0.39，y??t2??0.63得t1?140，t2?270 所以T?2?t2?t1??260,??2t1?t2?10
当?u?t??60%时，利用作图法和计算法分别求参数T、K、?，数据如表2-3所示
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表2-3 ?u?t??60%时测试数据
t/s h/mm t/s 0 7.52 270 30 7.8 300 60 90 120 150 180 210 240 15.9 26.19 35.01 42.97 49.48 55.55 61.52 330 360 390 420 450 480 510 h/mm 66.12 70.75 75.23 78.42 82.03 84.78 87.09 89.7 91.44 t/s 540 570 600 630 660 690 720 750 780 h/mm 93.46 94.9 96.02 97.66 99.1 100.1 101.1 101.5 101.5
图2.11 ?u?t??60%时的曲线
?作图法
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图2.12 ?u?t??60%时的实时曲线和历史曲线
由图和数据可知
K?y(?)?y(0)?156，??20，T=220
?u(t)
?计算法
K?y(?)?y(0)?156
?u(t)把输出y?t?转换成他的无量纲形式y??t?
令y??t1??0.39，y??t2??0.63得t1?160，t2?270 所以T?2?t2?t1??220,??2t1?t2?50
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总结
该次课设促使了我对单容水箱原理知识、过程控制、系统的调试等方面的知识回顾，还使我的细心观察和实际操作动手能力得到提高，，对现实生活中的过程控制运用有了更深刻的了解，对数学建模有了一定的认识。静下心来回想这次实习真是感受颇深。通过这次课设，培养和锻炼了我的综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高了实际动手能力，为将来毕业后走上工作岗位打下一定的基础。通过这段时间的学习，从无知到认知，到深入了解，渐渐地我喜欢上这个专业，让我深刻的体会到学习的过程是最美的
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