1、找春天 （教师版）
主备人：钟利娟 审核人：
【学习目标】
1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读9个字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现春天。
【重点难点】
1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读9个字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现春天
【教学准备】
1、教师：课件、音乐《春天在哪里》。
2、学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的四字词语和图片资料。
【教学时间】两课时 【知识链接】
描写春天的词语有： 春暖花开 百花盛开 春回大地 万物复苏 万紫千红 风和日丽 和风细雨 鸟语花香 气象万千 莺歌燕舞
第一课时（完成目标1）
【教学过程】 一、【自主学习】：
1、自由把课文读三遍，读的时候，拿着笔圈出不认识的字，把课文读正确。 2、读下面词语三遍：
脱掉 冷冻 小溪 棉袄 探出 摇动 躲躲藏藏 害羞 嫩芽 音符 触动 喜鹊 解冻 遮遮掩掩 3、我会把书上第4页田字格里的生字描红并抄写两遍。 4、再把课文读三遍，读通顺、读流畅。
二、【交流分享】：
1、小组学习把词语读一读。
2、小组把生字读一读，组内说说这些生字的易错点，并口头组词。 脱 冻 溪 棉 探 摇 野 躲 解 3、把课文读准确、读通顺。
三、【预习交流、检测：】
1、指名读课文，师生共同正音。
2、师出示难写的生字，生交流识字方法。 ①小组内检查字的音。
②小组内记生字的字形，并提出难记的生字，然后各组交流、解决。
（生字检测。形式：组内小组长带领学，组外可用“开火车”等形式进行交流。） A、此课中的生字都是 结构，“棉”“冻”“探”“躲”“溪”“摇”“脱”书写时要注意它们是 窄 宽的字。
B、师在田字格中重点讲解范写“溪”“摇”“躲”。 C、生进行练写。
④、给生字宝宝找朋友（生生检查） ⑤、完成书本第4页“找找说说”。 2、读通课文（生生检测）
每小组派两位同学来连读课文。（学生开放式地进行点评）
四、【展示提升】：
1、把会认的生字词读一读。
2、我会有感情地朗读课文，巩固识字。
五、【课堂检测】： 看拼音写词语。
tuō diào jiě d?ng xiǎo xī mián huā chuō chū (脱 掉) (解 冻) (小 溪) (棉 花) (抽 出) yáo d?ng tián yě duǒ kāi jiě kāi (摇 动) (田 野) (躲 开) (解 开) 六、布置作业】：
1、我会写的生字各写1行并组词。 2、有感情的朗读课文。
第二课时（完成目标2、3）
一、【学前引桥】：你喜欢春天吗，请谈一谈？ 二、【自主学习】：
1、朗读课文，想一想春天来了，孩子们是带着什么样的心情去找春天的？
2、孩子们找到了哪几种代表春天的事物？
3、用自己的眼睛去看看春天的天气、植物、动物、人们的衣着有哪些变化？
三、【交流分享】
1、朗读课文，想一想春天来了，孩子们是带着（ 急切 ）的心情去找春天的。 2、孩子们找到了代表春天的事物有：（小 草）（野 花）（嫩 芽）（小 溪）。 3、春天的天气（变暖了）、植物（发芽了）、动物（苏醒了）、小朋友（放风筝）。
【教学过程】
一、复习导入 1、检查生字和课文。
2、过度：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，相信课文读的更好。 二、学习1、2自然段。
同学们， 其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。 思考：
①课文中我们几个孩子是怀着怎样的心情找春天的？（急切、激动、高兴） ②表示我们去寻找春天的动词有哪些？（小草、野花、嫩芽、小溪）（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。） ③请你用这样的心情再读一读。 2、学习第3自然段。
轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。
教师相机进行AABB式词语训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏 3、小组合作学习4——7自然段。
①、“我们”找到春天了吗？春天是怎样的呢？
②、作者不仅找得仔细，而且文笔也很美，用心去读一读4—7自然段，看看作者找到了哪些代表春天的景物？
③、生说师板书：小草 、野花、树木、小溪
④、指名读，思考：作者是怎样写小草、野花、树木和小溪的？ “探出”什么意思？
⑤、看着课件，指导朗读。 ⑥、试着背一背。（出示课件）
⑦、仿说。模仿这四句话说一说。可以说一说春风，柳条，笋芽等。 4、学习第8自然段。
（1）、课文中还有一段话，是老师很喜欢的（范背第8自然段）。 （2）、生读
（3）、出示课件：议一议我们看到了春天的什么？听到什么？闻到什么？触到什么？
5、小结：春姑娘从躲躲藏藏、遮遮掩掩，到后来尽情地欢笑、玩耍；从远远地走来，到把我们包围，春天已经来了！让我们用最美的声音欢迎春天的到来！ 6、出示课件（配乐朗诵全文）
总结收获：通过学习我知道春天是个 美丽 的季节。 【课堂检测】：写一两句赞美春天的句子。
【布置作业】：
1、完成黄冈作业本《1、找春天》
【板书设计】:
1、找春天 小草
野花
找 春天（美） 嫩芽 小溪
【自我反思】 自学（无效 有效 高效） 合作（被动 积极）
展示（倾听 参加 评价） 达标（不达标 达标）
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