造句:生命为何存在?这个问题值得人们冥思苦想。
文中:每个人都在冥思苦想,举棋不定。(写出了同学们十分苦恼的心情,每个都犹豫不决。表现了下笔的艰难,取舍的痛苦。) 5.不啻
字典意: ①不止,不只; ②如同。
造句:这消息对于他来说,不啻晴天霹雳。
文中:对已是万般无奈的我们,此语不啻惊雷。(此处为如同。表现了这句话对我们的打击之大几同学们的痛苦。) 6.势不两立
字典意:指敌对的事物不能同时存在。
造句:自从那件事后,他们从亲密无间的朋友变成了势不两立的敌人。
文中:它们在纸上势不两立地注视着我,陷我于深深的两难。(笔和阳光只能择其一。作者用拟人的手法,表现内心面临的痛苦的抉择。) 7:一夫当关,万夫莫开
字典意:形容地势险要,易受难攻。
造句:这里的地形可谓“一夫当关,万夫莫开”,自古便是战略要地。
文中:当那通道变得一夫当关,万夫莫开之时,生命的重中之重,便简洁而挺拔地出现了。(表现经过一番痛苦的抉择后,最终的答案简洁而挺拔地出现在纸上,作者认清了自己的方向。) 3．【常识】
毕淑敏，中国现代作家。作品有《昆仑殇》《红处方》等。 4.【情节线索梳理】
我的五样 空气 水 太阳 鲜花 笔 生命存在的意义
我的五样
老师列出题目：写下“你生命中最宝贵的五样东西”
水 空气 阳光 鲜花 笔 选择五样 逐一说明选择理由 舍 逐一陈述体验 人生价值 舍弃的感受 的一次升华
存一舍四 存
5.【思想归纳】
作者通过描写一个虚拟的选择过程,对自我生命存在的意义进行追寻。在一次次痛苦的抉择中,作者想要的答案渐渐浮出水面。作者终于明白自己想要的是什么,也因此坚定了前进的信念.
6.【语句研习】
1.例句:刹那间好象有一双阴冷的鹰爪扼住了我的喉咙,顿觉手指发麻,眼冒金星,新如雷鼓,气息屏窒息??
赏析:作者连用多个成语,生动形象地写出了划去“空气”后的感受,表现了作者内心的痛苦,使读者也深受感染.
仿句:刹那间好象有一阵阴冷的风从我身边吹过,顿觉手脚冰冷,头晕目眩,心惊胆颤,浑身发抖??
2.例句:这种充满痛苦和抉择的测验,像一个渐渐缩小的闸孔,将激越的水流凝聚成最后的力量,冲刷着我们纷繁的取向.当那通道变得一夫当关,万夫莫开之时,生命的重中之重,便简洁而挺拔地出现了。
赏析:作者形象地总结了选择的过程,突出了这个过程的艰难和最后选择的意义.作者经过大脑的深思熟虑及内心的痛苦挣扎,将目光从面聚集到一个突出的点,最终认清了自己生命的意义,明白了人生的价值取向.
仿句:这种充满痛苦和艰辛的过程,向一个渐渐缩小的控,将分散的光聚成最后的能量,照亮了我们迷惘的未来.当那道路变得一夫当关,万夫莫开之时,,生命的何去何从,就简明而坚毅地显现了。
3.例句:我细心地收起自己的那张白纸,一如收起一张既定的船票.知道了航向和终点,剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了.
赏析:作者明白了生命的意义,更明白自己接下来该做的.作者将人生比作船票,将生命的意义比作航向和终点,将生命的过程比作帆起桨落战胜风暴的努力,表现了作者对自我的期望和鼓励.
仿写:我小心翼翼地收起自己的那份清单,如同收起一张既定的车票.知道了路线和目的地,剩下的就是日夜兼程披荆斩棘的奋斗了。
（1）万物好似压缩成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里， 等待你的手挑选。 货筐是那样小，世上的林林总总，只有五样可以塞入。
理解：用形象的方式表明了测试的形式和实质——从生活的发现自己的人生态度和价值观念，了解自己珍视的东西，以此来发现生命的意义。
仿句：一切经历仿佛压缩成一条长河中的浪花，波光粼粼的流淌，等待着你的回望。河道是那么蜿蜒，万物的纷繁复杂，只有时间历经洗涤沉淀。 （2）、我细心收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。
理解：用比喻的手法，说明作者通过测试明确了自己的价值，从此会更加坚定的努力埋头苦干。
仿句：我仔细收藏捡起的那片落叶，一如收起整个秋日的回忆。回想起曾经的绚烂与收获，剩下的就是深刻的反思和对冬日的憧憬了。
获得教养的途径（问题探讨） ◎ 求学之道
8
劝学（节选）/荀子（组长：陈昀，孙志豪）
1．【初高中衔接】
《鱼我所欲也》关于思考的片段。
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 《生于忧患，死于安乐》关于思考的片段。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
2．【词语】 1、重点字词 （1）假【jiǎ】 1）借助。例：○1善假于物也○2假舆马者○3假舟楫者（《劝学》） ．．．2）借。例：每假借于藏书之家（《送东阳马生序》） ．（2）绝【ju?】 1）横渡。例：而绝江河（《劝学》） ．
2）隔绝。例：率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》） ．3）非常。例：佛印绝类弥勒（《核舟记》） ．（3）疾【jí】
1）洪亮。例：声非加疾也（《劝学》） ．2）快。例：不以疾也（《三峡》） ．2、一词多义
（1）水
1）冰，水为之而寒于水（液体水） ．2）非能水也（游泳） ．（2）一 1）骐骥一跃（数词） ．2）用心一也（专一） ．
（3）生 1）君子生非异也（同“性”，天赋，资质） ．2）蛟龙生焉（生长） ．（4）利
1）金就砺则利（锋利） ．2）非利足也（使??快） ．（5）非 1）君子生非异也（没有） ．2）非蛇鳝之穴无可寄托者（除了） ．3、词类活用 （1）名词作状语 君子博学而日参省乎己（每日） ．上食埃土，下饮黄泉（向上、向下） ．．（2）名词作动词 非能水也（游泳） ．用心一也（专一） ．
（3）动词使动 輮以为轮（使??弯曲） ．
（4）形容词使动 非利足也（使??快） ．
4、通假
（1）輮【r?u】 輮以为轮（同“煣”，以火烘木，使其弯曲） ．
（2）暴【pù】 虽有槁暴（同“曝”，晒干） ．（3）有【y?u】 虽有槁暴（同“又”） ．（4）知【z hì】 则知明而行无过矣(同“智”) ．
（5）生【xìng】 君子生非异也（同“性”，天赋，资质） ．
（二）虚词 1、而
（1）转折：○1取之于蓝而青于蓝○2水为之而寒于水○3而见者远 ．．．4而闻者彰○5而致千里○6而绝江河○7锲而舍之 ○．．．．（2）并列：○1君子博学而日参省乎己○2蟹六跪而二螯 ．．
（3）修饰：○1吾尝终日而思矣○2顺风而呼○3登高而招○4吾尝跂而望矣 ．．．．
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