②低血糖患者
③抗利尿激素分泌不足 ④肾小管重吸收功能障碍
（4）结合图1、图2分析，乙出现上述检测结果的原因可能有__________（填序号）。
①自身抗体与胰岛素结合
②自身效应T细胞持续杀伤胰岛B细胞
③自身抗体竞争性结合靶细胞膜上的胰岛素受体 ④胰岛B细胞膜上载体对葡萄糖的转运能力下降 【答案】（1）氧化分解 肝糖原分解 胰高血糖素 （2）甲、乙 大脑皮层 （3）①④ （4）①③
1．人体血糖的相对稳定是神经系统和多种激素共同作用的结果。如图为人摄食后，血液中胰岛素和胰高血糖素浓度的变化情况。请回答下列问题：
（1）图中曲线a、b分别表示_________________________、_________________________。
（2）有人利用细胞体外培养技术，将正常胰岛B细胞分别置于含有5.6 mmol/L葡萄糖（低糖组）和16.7
mmol/L葡萄糖（高糖组）的培养液中，培养一段时间后进行检测，高糖组释放胰岛素较多。由此可得出的结论是________________________________。
（3）有一种糖尿病因患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后，选择性地与胰岛B细胞密切接触，导
致胰岛B细胞死亡而发病，这种糖尿病属于_______病。患者_________（填“能”或“不能”）用定期注射胰岛素的方法控制血糖。
（4）某糖尿病患者体检时，发现体内的胰岛素含量正常，但其体内的血糖浓度却较高，可能的原因是
__________________________________________。 【答案】（1）胰高血糖素浓度的变化 胰岛素浓度的变化
（2）胰岛B细胞能直接感受血糖含量的变化而调节胰岛素的分泌（或“葡萄糖可直接刺激胰岛B细胞分泌
胰岛素”）
（3）自身免疫 能
（4）胰岛素不能与靶细胞上的特异性受体结合
2．如图是人体感染H1N1病毒后，神经—激素—免疫调节共同调节清除病毒的过程。
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（1）当人感染H1N1病毒常发烧的原因是病毒产生的毒素或人体T淋巴细胞分泌的______改变了下丘
脑中体温调节中枢的功能，最终使有关腺体分泌的______激素和肾上腺素的量增加，从而使产热增加。
（2）感冒发烧时应多喝水，此时血浆渗透压降低，刺激下丘脑中的______，垂体释放的抗利尿激素减
少，使______对水分的重吸收减弱，尿液增加，有利于毒素排出体外。 （3）当人精神状态不好时（如焦虑、紧张），更易感染H1N1病毒而患病，其原因是______。
（4）从图信息得到当人体受到焦虑紧张刺激时，兴奋只能由大脑传到下丘脑，再传到垂体的原因是
___________________________________________。 【答案】（1）淋巴因子 甲状腺
（2）渗透压感受器 肾小管和集合管
（3）精神状态不好时，会降低T细胞的活性，淋巴因子减少，并使抗体产生也减少，从而使免疫功能下降 （4）神经元之间兴奋的传递是通过神经递质与特异性受体相结合的形式进行传递的，而神经递质只能由突触前膜释放经突触间隙传给突触后膜
1．请据图回答下列与植物激素有关的问题。
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（1）在幼嫩的芽、叶和发育的种子中，___________经过一系列反应可转变成生长素。研究表明，在胚
芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素的运输方向只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，其对应的运输方式是____________。
（2）从图甲中可以看出，对芽促进作用最合适的生长素浓度，对根表现为________，说明植物的不同
器官对生长素的反应敏感程度不同。
L－1，对根生长的效应是________；b侧生长素对根（3）乙图中a侧生长素浓度最终大于________mol·
生长的效应是________。
（4）根据丙图信息，若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长
素浓度范围应为________。若植物水平放置，表现出茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应________。 【答案】（1）色氨酸 主动运输 （2）既不促进，也不抑制 （3）10-8 抑制 促进
（4）大于m小于M 小于m
2．植物的生长发育受多种激素的共同调节。某研究小组切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的切段若干，置于培养液中无菌培养一周后，开展生长素(IAA)和赤霉素(GA3)对茎切段伸长的影响及生长素(IAA)对茎切段中乙烯(ACC)产量的影响的研究。实验结果见下图。分析回答：
（1）将菟丝子切段置于培养液中培养一周的目的是
____________________________________________________________________________________________________。
（2）分析图可以得出的结论是_______________________________________________、
_________________________________________________________________________________________________。
（3）根据图示结果判断：IAA促进茎切段伸长的最适浓度为____________________，GA3促进茎切段
伸长的最适浓度为____________________。
（4）若想进一步研究IAA和GA3之间相互作用的关系，则应该用__________________处理茎切段作为
实验组。
（5）若实验中发现有两组用不同浓度的GA3处理后，茎切段伸长量均为0.5 cm，因标签丢失，无法判
断两组GA3浓度的大小，要想通过实验来判断两组GA3浓度的大小，请写出实验思路并得出相应结论：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【答案】（1）排除刚切取的切段中原有激素对实验结果的影响(或“去除切段中原有的激素”或“防止切段中原有激素对实验结果的干扰”)
（2）IAA和GA3均能促进茎切段的伸长生长；在一定浓度范围内，IAA和GA3浓度越高促进作用越强；
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相同浓度时GA3促进效应比IAA大 当生长素的浓度增高到一定值后，才会促进乙烯的产生(或IAA浓度能影响乙烯产生量)
－－－
（3）大于50 μmol·L1 50 μmol·L1左右(或介于10～250 μmol·L1之间) （4）IAA和GA3同时
（5）适度稀释一组GA3并处理茎切段，观察记录茎切段伸长量。若伸长量大于0.5 cm，则该组浓度大，反之则小
3．为了研究根背光生长与生长素之间的关系，某生物兴趣小组的同学将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射其根部（如图甲），测得根的弯曲角度及生长速率如表：
处理方式 测定指标 弯曲角度α（度） 生长速率（mm/天） 外源生长素（mg/L） 0 37 15 0.001 40 17 0.01 31 13 0.1 22 11 NPA（μmol/L） 3 16 8 （1）从图甲的实验结果可以发现，根向光一侧的生长速率比背光侧___，可对根进行____（填“纵”或“横”）
切片，在显微镜下观察到这一结果。
（2）在研究根背光生长与生长素的关系的实验中，因变量是___________________。
（3）从表中的数据可以分析出：生长素对水稻根生长的作用具有________性，如果要进一步研究弯曲
度最大的外源生长浓度，选择的浓度范围___________mg/L。 【答案】（1）快 纵 （2）弯曲角度和生长速率 （3）两重 0至0.01
4．留树保鲜是通过延迟采摘保持果实品质的一项技术，喷施人工合成的赤霉素和2，4﹣D是其常用措施，这两种物质对柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图1、2所示。请据图回答：
（1）脱落酸主要由植物的根冠和萎蔫的叶片等部位产生，对留树保鲜_____（填“有利”或“不利”）。 （2）由于植物体内的激素具有的________特点，生产上常用人工合成的激素类似物进行相关实验，这
些植物生长调节剂在植物体内能长时间发挥作用的原因是___________________。
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