性问题上开展富有成效的协调与合 作。 ? 二、分歧与对立 ? 1、政治偏见所致（意识形态） ? 2、相互缺乏了解造成（人权、社会 制度） ? 3、一直存在的老问题（台湾问题） ? 4、伴随两国关系快速发展而出现的 新问题。 ? （贸易摩擦） 总结：中美两国有着广泛的共同利益， 也有分歧和斗争，也就是我们今天要研 究的一种事物内部的关系——矛盾 讲授新课 通过回答考察学生的理解程 （一）矛盾的同一性和斗争性 1、矛盾的含义： 矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。（矛盾就是对立统一） 如中美关系就是对立统一的矛盾关系。强调这是事物内部的一种关系。 2、矛盾的基本属性 （1）同一性的含义。 5 / 14
学生做题并回答思考的方式 通过练习检测学 矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸学生举例 引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一 生的掌握程度 学生思考并方的存在以另一方的存在为前提，双方回答 共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 如中美关系如何体现矛盾的同一性？ (2)矛盾的斗争性的含义。 矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。 教材中“专家点评’说明了哲学上的说的“斗争性”与日常生活中所说的“斗争”的关系。 (3)矛盾同一性与斗争性的关系。 （教师引导讲解）通过对中美经济战略对话的分析和研究得出结论。 学生讨论发言 6 / 14
训练学 (1) 同一性是相对的； 区别 (2) 斗争性是绝对的。 (1) 同一以差别和对立为前提； 斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约； 联系 (2) 矛盾双方既对立又统一， 由此推动事物的运动、变化和发展 巩固训练： (2011·广东高考)观察下图(改编自陈 耶门《沉默集》)，请你从矛盾同一性的 寓意出发选择漫画标题，最贴切的是 ( C) A．目标：奋斗的方向 B．信念：勇者 的利器 C．障碍：跨越的D．天才：勤奋的结晶 2、美国对中国的态度从开始的封锁敌 视，到后来的重视合作，这一变化表明 （ C ） 7 / 14
生理解和应用知识的能力和分析材料的能力。 A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的 B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的 训练理解 C.矛盾双方在一定条件下是可以相互转 化的 D.矛盾的斗争性寓于同一性之中教师点评释疑解惑。 （二）矛盾的普遍性和特殊性 课堂探究：在学习和生活中也会存在许许多多的矛盾，学生各举身边事例说明存在的矛盾。(略) 1．矛盾普遍性原理及方法论意义。（精讲） (1)矛盾普遍性的含义(原理)。 ①矛盾存在于一切事物中(事事有矛盾)。 ②矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终(时时有矛盾)。 (2)方法论意义——正确对待矛盾。 思考：我们该如可看待中美两国的各种分歧？ 小结：方法论 ①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证8 / 14
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