第八课时 露在外面的面
教学目标: 能力目标：
能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。 知识目标：
结合具体的多个长方体和正方体的堆放情景，经历探究多个长方体和正方体堆放时露在外面表面积的过程，能够准确的计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的表面积。 情感目标：
使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 教学重点、难点:
能够准确的计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的表面积。
教学方法: 师生共同复习、探讨露在外面的面积计算方法。 教学准备: 多个正方体盒子 教学过程: 一、复习导入：
教师和学生共同复习上节课所学的露在外面的面的有关内容。 教师提醒学生要从正面、侧面、上面看全面。 二、课堂练习：
教师对学生进行分组，每组发给多个小正方体模型。
学生按照课本习题中的摆放方式摆放好，并完成课本上的列表。 学生做教材p19第（3）题，让学生观察随着小正方体个数的增加，露在外面的面数变化有什么规律？ 三、课堂小结：
同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）
37
四、布置作业：
本课基础训练p9第2题。 板书设计：
露在外面的面
随着小正方体个数的增加，露在外面的面数变化有什么规律？ 教学反思：
第九课时 练习二
教学目标:
能力目标： 能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能
力。
知识目标： 能够准确的计算出多个长方体和正方体的表面积和露在
外面的面积。
情感目标： 使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联
系，培养学习数学的良好兴趣。
教学重点、难点:
能够准确的计算出多个长方体和正方体的表面积和露在外面的表面积。
教学方法: 师引导学生完成教材练习二以及配套教材训练相关习
题。
教学准备: 多个正方体盒子
38
教学过程: 一、复习导入：
教师和学生共同复习上节课所学的长方体和正方体的表面积和露在外面的面的有关内容。 教师提问板书、学生回答：
长方体的表面积=（长×宽+长×高+高×宽）×2 正方体的表面积=边长×边长×6 二、课堂练习：
学生独立完成练习二第1题，教师让学生测量数学书的长、宽、高各是多少？
学生做2题，教师让学生知道正方体的铁盒有5个面。 学生独立完成第3题，教师让学生联系生活实际，想一想工具箱有几个面？
学生做第4题，教师让学生用正方体学具动手堆放一下？ 三、课堂小结：
同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 四、布置作业：
本课基础训练 拓展空间第1题。 板书设计：
练习二
数学书的长、宽、高各是多少？ 正方体铁盒有五个面，6×6×5
教学反思：
39
第十课时 练习二
教学目标：
能力目标： 能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能
力。
知识目标： 能够准确的计算出多个长方体和正方体的表面积和露
在外面的面积。
情感目标： 使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联
系，培养学习数学的良好兴趣。
教学重点、难点：
能够准确的计算出多个长方体和正方体的表面积和露在外面的表面积。
教学方法：师引导学生完成练习二及配套教材训练相关习题。 教学准备：多个正方体盒子 教学过程： 一、复习导入：
教师和学生共同复习上节课所学的长方体和正方体的表面积和露在外面的面的有关内容。 学生回答师板书：
长方体的表面积=（长×宽+长×高+高×宽）×2 正方体的表面积=边长×边长×6 二、课堂练习：
1、学生做第5题，教师让学生用正方体拼成一个长方体，长方体的表面积与正方体的表面积之和是否相等？
2、学生做第6题，教师让学生观察教室墙壁，注意除去门窗和黑板的面积。
3、学生做第7题，教师先让学生同桌之间交流，再进行集中订对答案。
40
相关推荐：
loading