板书设计：
分数除法（一）
44÷2 ÷3
774 表示：已知两个因数的积是和其中一个因数2，求另一个因数。
7 计算方法：分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。
也就是：①除号变乘号 ②除数变倒数 教学反思：
分数除法（二）
第一课时
课 题：分数除法（二）
教学内容：教材p57--58,分数除法（二）
教学目标: 1、借助实际操作和图形语言，理解整数除以分数的算理。
2、掌握整数除以分数计算方法的推导过程。
教学重、难点：
理解整数除以分数计算方法的推导过程，能正确地进行整数除以分数的计算。
教具准备：小黑板、口算卡片 教学步骤： 一、基本训练 1、口算
12431÷2 ÷3 × ×3
5577 681
8542×4 ÷4 ×2 ÷2
9612 9二、新授课
1、出示教材p57插图（如下）
引导分析：
有4张同样大的饼○○○○ （1）每2张一份，可分成多少份？ （2）每1张一份，可分成多少份？
1张一份，可分成多少份？ 21 （4）每张一份，可分成多少份？
3 （3）每
（指名生说算式，并把（1）、（2）题的得数说出来）
2、让学生观察（3）、（4）题的算式与前边学过的什么地方不同。得出：这就是我们今天要学的内容整数除以分数，并板书课题。 3、探讨计算方法
（1）让学生自学课本57页上面的“填一填 说一说”，用数数的方法把结果写出来。
（2）引导观察教、理解材p57智慧老人的话。（如下图）
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（3）小结：整数除以分数可以转化为乘这个分数的倒数，能约分的先约分，再乘。 4、练习
课本58页“试一试”（指出：除号变乘号，除数变倒数）。 三、巩固练习 1、判断
2225=6×=4 （ ） （2）8÷=8×=20 （ ） 33524449 （3）5÷=5×=4 （ ） （3）8×=8×=18 （ ）
5945 （1）6÷
2、计算
738 15÷ 4÷ 9109322 12÷ 24÷ 3÷
533 7÷
3、5的倒数除以5得多少？5除以5的倒数得多少？ 四、课堂小结
今天这节课学了什么？是怎样计算的？ 板书设计：
分数除法（二） 出 示 情 境 图 教学反思：
83
板 书 讲 解 学 生 练 习 分数除法（二） 第二课时
课 题：分数除法（二）
教学目标: 1、理解分数除以分数的算理。
2、归纳概括分数除法的统一法则，能熟练地进行分数除法的计算。
教学重、难点：理解掌握分数除法的计算法则。 教具准备：口算卡片、小黑板 教学步骤： 一、基本训练 1、口算
1123÷7 3÷ ×6 ×2
334 10412135× × 1÷ 7÷ 25647 73 2、小刚小时走3千米，他1小时走多少千米？
10二、导入
把上题的“3千米”改为“三、新授课 1、出示：小刚
314小时走千米，他1小时走多少千米？ 101514”千米，怎么列式呢？引入新课。 15 （1）列出算式
143÷ （生试算，师巡视）
1510 （2）师根据生做的情况讲解算法。 2、小结
分数除以分数等于用前一个分数乘第二个分数的倒数。 3、问：前边我们学的分数除以整数，整数除以分数和今天学的分数除以分数计算时分别化成什么样的计算？（生答）
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