资料汇总：
7* 藏戏
一、整组课文学习内容及方法 二、总课时
1课时
三、课文简说
中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多，有据可考的就有275个剧种。藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。
课文按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构文章。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点：“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，“许下宏愿，发誓架桥”“组成了西藏的第一个藏戏班子”“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖”。紧接着介绍藏戏的重要特征──“面具”的特点及作用。然后简略地说明其他特色：舞台简朴；剧情靠解说、说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。随着作者脉络清楚、有点有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在读者面前。
这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在内容、表达顺序、表达方法、语言风格等方面与《北京的春节》有较大的不同。从内容看，《北京的春节》介绍的是节日风俗，而本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色；从表达顺序看，《北京的春节》以时间为序，而本文以事物的不同方面为序；从表达的方法看，《北京的春节》运用了列数字、举例子、作比较、打比方等方法，而本文主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物；从语言风格看，《北京的春节》的语言自然、平实、准确、精练，京味浓郁，耐人寻味，而本文的语言丰富多样、生动传神，颇具文学色彩。
选编这篇课文的目的，一是引领学生了解本文的表达方法及语言特点，学习作者生动形象地表达；二是通过了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，了解藏族的文化。
四、教学目标
1．读读记记“剧种、面具、激流、发誓、旷野、布施、鼻祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语。
2．默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 3．学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
2
五、教学重点难点
重点是了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。难点是学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
六、作者作品介绍
藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。
七、课文主要内容
藏戏是戴着面具演出，演出时没舞台，一部戏可以演好几天。它是由西藏高僧唐东杰布开创的。藏戏特点鲜明，内涵丰富，由一代代师传身授下去。
八、课文中心（作者写作目的）
表现了藏戏强烈、鲜明的民族特点，和不可抗拒的艺术魅力。
九、分段，段意
第一段（1—3）：概括介绍了藏戏的三个特点：戴着面具演出、演出时没舞台、一部戏可以演好几天。
第二段（4—7）：西藏高僧唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，组建了藏戏班子，开创了藏戏。 第三段：（8—20）：藏戏特点鲜明，内涵丰富。 第四段：（21）：藏戏一代代师传身授下去。
十、字词汇总(字音、字形、词语)
1、生字（包括认读和要写的） 无
2、生字组成的拓展词语（常用的） 无
3、词语盘点（与上面1相同的没有打上）
剧种 面具 激流 发誓 旷野 布施 鼻祖
柔顺 压抑 敦厚 夸张 描述 演绎 哄堂大笑 别无所求 4、补充词语（自己认为还有必要补充的）
脱缰(jiānɡ) 咆哮 吞噬(shì) 宏愿 婀娜 巫(wū)女 窟窿 钹(bó) 招徕(lái) 一无所有 行善积德 赞叹不已 身无分文 两面三刀 青面獠(liáo)牙 不一而足 随心所欲 优哉(zāi)游哉 师传身授 5、形近字
僵（ ） 敦（ ） 绎（ ） 钹（ ） 獠（ ） 缰（ ） 郭（ ） 译（ ） 拨（ ） 缭（ ） 6、含多音字的句子
（1）一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄(hōnɡ)堂大笑。
3
7、多音字拓展
hōnɡ哄堂大笑 hǒnɡ哄骗 hònɡ起哄 一哄而散
十一、近义词汇总
试图—打算 柔顺—温顺 敦厚—忠厚 雄浑—浑厚 稀奇—稀罕 压抑—压制 随心所欲—为所欲为
十二、反义词汇总
清新—浑浊 敦厚—狡猾 压抑—放纵 一无所有—应有尽有
十三、词语解释汇总
剧种：戏剧艺术的种类。
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也可形容人的暴怒喊叫。 吞噬：噬，咬。吞食。 雄浑：本课指歌声雄壮浑厚。
活佛：本课指喇嘛教中用转世制度继位的上层喇嘛 巫女：以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人。
压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露和发挥。 敦厚：忠厚。
演绎：一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。本课可作表演、表现来理解。 招徕：招揽。本课指藏戏开场用陈述藏戏历史的方式招揽观众。 优哉：优，美好，舒服；哉：语气词，表示感叹。
开山鼻祖：开山，佛教用语，指最先在某座名山创立寺院。鼻祖，比喻创始人。原指某一事业的创始人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。 两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。
随心所欲：随，听任；欲，想要，希望。心里想要怎么做就怎么做。
十四、课文填空汇总
（1）那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
（2）唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演宗教故事、历史传说，劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。 （3）所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已， （4） 善者的面具是白色的，白色代表纯洁； 国王的面具是红色的，红色代表威严；王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺； 活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥； 巫女的面具是半黑半白，像征其两面三刀的性格；妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖；村民老人的面
4
具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。 （5） 藏戏艺人的唱腔、动作丰富多彩,不一而足。
十五、重点句解析汇总
①世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
课文开篇的表达方法新颖独特，用反问句的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点。同时，也为本文将着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。
②还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。
这句话在全文谋篇布局中起承上启下的作用。前面总括藏戏三大特点，用“还是”转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布就没有藏戏。高僧：德高望重的僧人（和尚）。传奇故事：指情节离奇或人物行为超越寻常的故事。
③那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。
作者用精练准确的语言、生动形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，说明他许下宏愿、发誓架桥的思想根源，也说明民间艺术源于生活，根据时代的需要而产生。
④面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。
藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保留？这个句子作了精当的回答。句子的前后部分是因果关系：“运用象征、夸张的手法”是原因，“人物形象突出、性格鲜明”是结果。象征的手法：用具体的事物表现某种特殊意义或思想感情。比如，藏戏中用白色面具代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人。夸张的手法：为了启发观众的想象力，用夸大的事物来表现。比如，藏戏中用半黑半白的面具形容两面三刀的性格，用青面獠牙的面具形容妖魔。
⑤他们别无所求，只要有观众就行。
唐东杰布组成藏戏班子的目的是“劝人行善积德、出钱出力、共同修桥”，所以对演出舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，能起到宣传效果就行。
⑥藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
最初的藏戏没有剧本，全靠师父言传身教，全靠在戏班排练和演出过程中逐步加工提高，使具有600多年历史的藏戏得以保留和发展，成为藏文化的“活化石”。
十六、精读课文课后题目及答案。（略读课文提示语问题及答案）
1、默读课文，想一想藏戏是怎样形成的，它有什么特色。在用自己的话说一说。
参考答案：开山鼻祖唐东杰布“许下宏愿，发誓架桥”，“组成了西藏的第一个藏戏班子”，“在
5
相关推荐：
loading