2020初中教学计划总结汇总

2020初中教学计划总结汇总

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师 的教育观

念，把广大教师的教育理念提升到一个新的层面， 本年度，我们要继续加强教师的理论和业务学习，下面是给 大家整合的几篇关于教学计划的范文 ！

20xx初中教学计划总结汇总篇一 一、 指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，关

注学生已有的生活经验；强调学生的主动学习，增加实践环 节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深 刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考

究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展

；能够在探

；能够

在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们 参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要 的基础。

二、 教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材《生物学》

（七年级下册）

三、 具体措施：

1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，

在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所 创新和提高。

2、 继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意 及时收集

和整理相关的资料和模式。

3、 组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引

导学生分工合作，乐于交流。

4、 学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂 教学中，

提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上 好课，设计好教案，写好教学反思。

5、 激发学生学习兴趣。精心设计导语 ；运用生动的 语言；

加强情感教育；精心诱导、强化教学。

6、 为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图

文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境 ；或从 学生的生活经验、经历中提出探究性的问题 的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、 鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假

设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

&重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过

文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并 组织交流探究的过程和结果。

9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策

略和方法，达成课程目标。

四、教学要求

1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提 出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学 生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、 内容和

；或从社会关注

评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、 教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和 价值观等

方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种 科学探究活动。

3、 在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的 培养。要

注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加 各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能 多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析 活动。

4、 教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现 代教学手

段的应用。

5、 按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动， 能够对

有特殊兴趣的学生进行个别指导。

20xx初中教学计划总结汇总篇二 一、教学思想：

教育引导学生掌握基础知识与基本技能，培养学生 的逻辑思

维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题 的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会 观 察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行 简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实

践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好

的学习

习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索 的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

二、学生基本情况分析：

学生在八年级下期，已经开始出现了两极分化了， 对优生来

说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为 清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握， 成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方 法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情

绪，相

关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知 识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡 学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识 的能力没有得到培养。在以后的教学中，必须突出学生的主 体性，大力士培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻 辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学 生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的 知识面， 提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课 能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学 处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完

成，

少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵 挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣

学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自 习课专心致至学习的习惯，主动纠正

（考试、作业后）错误的

；学生的

习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行 知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

三、教材分析：

《义务教育课程标准实验教科书数学》九年级上册 包括二

次根式、一元二次方程、旋转、圆、概率初步五章内 容，学习内容涉及到了《全日制义务教育数学课程标准

（实

验稿）》（以下简称《课程标准》）的四个领域数与代数空间 与图形统计与概率课题学习。

（一）注重探索结论

本书各章都注意揭示得出结论的过程，加深学生对

相关结论的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力。

在二次根式一章，让学生根据平方根的意义填空，

进而得出≥O）以及（≥O）的结论。让学生通过特殊数值 的计算体会二次根式的乘除法则规定的合理性。

在一元二次方程一章，让学生思考各种类型的一元 二次方程

如何用配方法得解，讨论如何配方。通过设置探究 栏目加大了让学生探究解决实际问题的力度。此外，本章中 的选学内容观察与猜想 发现一元二次方程根与系数的关系 也是强调结论的探索过程。

在旋转一章，旋转的性质，中心对称的性质，在平

面直角坐标系中，如果两个点关于原点对称，那么这两个点

的坐标有什么关系，这些内容都是让学生进行探究的。 此外， 本章还安排了许多探索和发现图形之间的变换关系的问题。

在圆一章，结论较多，也注意体现了结论的探索过

程。例如结合圆的轴对称性，发现垂径定理及其推论 圆的旋转发现圆中弧、弦、圆心角之间的关系 发现圆心角与圆周角的数量关系

；利用

；通过度量，

；利用直观操作，发现点与