素芭（定）

《素芭》教学设计 教学目标：

通过外貌描写（画眼睛）欣赏小说人物形象 教学过程： 导入：

在有关“人物”这个单元中，我们刚刚认识了一位俄罗斯少女娜塔莎，下面我们再来结识一个印度女孩素芭。 一、检查预习

同学们预习过课文了，下面请大家试用两个字概括小说写了与素芭相关的哪些方面内容？

（学生举例，教师板）

（素芭的：一、父母、外貌、眼睛，二、村庄、河流、语言、自然，三、朋友，四、初恋，五、婚姻，六、命运） 二、熟悉情节

能否连缀词语简介小说内容。

明确：素芭是个哑巴，她不会说话，但她却有一双美丽动人的大眼睛。素芭生活在一个美丽的村子，素芭没有朋友，只有两头牛、一头山羊和一只小猫陪伴她。古赛家的小儿子是唯一一个愿意理睬素芭的人。随着年龄的增大，素芭越来越了解自己的窘境。父母在村人的逼迫下，将素芭嫁给了加尔各达城的一份人家。与其说是嫁，不如说是骗了一份人家。新郎家事先完全不知道新娘是哑巴，而自私的素芭父母，为了保住自己的种姓和美好的来世，竟狠心的将素芭留在了外乡。 三、重点研读

如果要在这些词语中找一个最能够概括素芭形象的关键词，你们会找哪个？ 学生举例，教师板书

眼睛、语言、婚姻、命运

四、眼睛是心灵的窗户

（一）要求学生找出描写眼神的词语、句子或语段教师引导学生体会这些描写与人物心灵的关系

1、 美丽、聪颖（点评）

2、 心灵的映照流露、情感丰富细腻、性情庄严、静谧孤寂、心灵丰富深沉（品读）

3、 与万籁相通（点评）

4、 与动物为友（点评）

5、 丰富的心灵、微妙的心理、想象的世界（点评）

6、 情愫的觉醒（点评）

7、 恐惧和无奈（点评）

8、 受伤和绝望的心灵（点评）

9、 离别的痛苦（点评）

10、 不能主宰的痛苦（体验）

11、 无法言说的孤单和凄凉

（二）总结：我们从素芭的眼睛里看到了怎样的心灵世界？清澈的眼睛、善良的人性、清纯的人格、丰富的情感、敏感的心灵、痛苦的人生、孤独的心灵、静美的气质（教师择要板书：眼睛是心灵的窗户）

五、眼睛是世界的映像

（一）我们通过眼睛进入素芭的心灵，素芭通过什么沟通世界？是眼睛还是语言？（眼睛语汇）

（二）素芭的世界主要有哪些东西构成？苏芭与他们的联系又没有差别？请寻找一些词语表达这种差别

1、与自然 契合（朗读）

2、与动物 沟通（关键词筛选）

3、与伙伴 熟悉（举例）

4、与家人 交往（关键词举例）

5、与丈夫 隔膜（关键词举例）

（三）总结：眼睛也是素芭的语言—观察世界、倾听世界、感受世界、表达世界素芭眼睛的阴晴也是世界的映像（板书）

六、眼睛是命运的缩影

（一）这些亲疏远近的差别，在素芭的眼睛里是怎样显示的？

契合：自然的响声、语言和运动，就是姑娘的语言

沟通：爱抚的目光注视，不定时的探看

熟悉：凝视和设想，令人怜悯的目光望着猎人

交往：盯着父亲哭泣，在母亲前大把眼泪

隔膜：观察四周，没有获得语言

（二）这些亲疏远近的差别，说明素芭的命运如何？你能总结素芭悲苦命运的几个特点吗？仿下面句子概括

1、上帝赋予她美目，却剥夺她的善言

2、上帝给与她整个自然，却断送了仅有的友情

3、上帝给了她略有悲悯的父亲，却给了她不通人情的母亲

4、上帝给了她心灵相契的自然，又把她抛弃在遥远的异乡

5、上帝给了她临时的丈夫，又给了她永远的孤独

6、上帝给了她美丽的心灵，却给了她苦难的命运

（三）总结：最美丽的心灵最凄苦的命运，全部映现在素芭的眼睛中所以说素芭的眼睛也是命运的投影（板书眼睛是命运的缩影）

七、眼睛是人物的亮点

1、 我们通过眼睛，感动于素芭的心灵，感受到素芭的世界，感喟于素芭的命运作者为什么多次写到素芭的眼睛？（素芭是美丽的哑女，只好写她的眼睛）

2、速读“贴着人物写” ，理解其含义：根据人物的生活逻辑素芭是哑女，所以侧重眼睛眼睛是沟通世界的通道，所以侧重心理描写鲁迅的名言：要用极省俭的画出一个人的特征，最好是画他的眼睛”达?芬奇也说：“眼睛叫做心灵的窗子” 八、合作探讨小说的结尾

1、小说的结尾素芭被逼远嫁他乡，哭得像个泪人儿似的素芭反而顺利地通过了“考官们”的检验。但是没过多久，婆家就发现她是个哑巴。此后，素芭的命运会是怎样的呢？你是怎样理解小说的结尾的？

学生以小组为单位进行讨论，代表发言。 教师引导：

对小说结尾的理解存在两种观点，一是素芭被她的丈夫理解接纳，从此过上了幸福生活，是一大团圆的结局；二是写她的丈夫抛弃了她，另娶新娘，轻松的笔调背后是深深的悲剧意味。 到底哪种理解更准确呢？

要解决这个问题，我们得先问问泰戈尔，他的创作意图是什么？ 时代背景介绍：

在印度，有94%的人口信奉印度教与回教，而这两种宗教都歧视女性。根据印度教的教义，一个人死前必需由儿子施以临终仪式，灵魂才能得救，而且儿子继承家产，有扶养父母的义务，於是父母千方百计的想生男孩，女孩先天就受歧视。 不仅如此，大约西元前750年写成的印度教经典中规定，女子在世间唯一的神就是她们的丈夫，她们唯一的工作就是顺服丈夫，讨丈夫欢心，不论他有任何缺陷。这种思想，深入民间，女性从小就被灌输将来做个贤妻良母。

在印度，婚姻是许多女子的隐痛，因为印度盛行嫁妆，女子出嫁，如果没有体面的妆奁，易受夫家凌虐。而且嫁妆不是结婚时一次付清，夫家在婚后多年还会不断需索，脚踏车，机车，电视或者洗衣机，妻子因为父母无力负担，而被夫家浇上汽油活活烧死的新闻，屡见不鲜。父母为了女儿的幸福，不得不勉力营治，女儿於是成为家庭的包袱。

事实上，印度人的婚姻多半由父母安排。而相亲是女性一生之中极为羞辱的一刻，男方和他的家长应邀到女方家中。女方盛装以待，用丰盛的食物款待男方，女方的家长免不了要夸耀女儿的手艺，例如强调菜肴都是女儿亲手做的，然后才把女儿带出来让对方打量。倘若对方满意，双方的父母就开始讨论嫁妆。如果男方的条件好，比方是公务员，嫁妆就要多一些。反之，如果女方的条件好，譬如受过高中教育，嫁妆就可以少一些。如果谈不拢，整个相亲的过程就得重来一次。对女子而言，不论因为她外貌平庸，或是她的父亲筹不出男方要求的嫁资而遭到拒绝，都是极大的创痛。

八、领会小说的主旨

通过塑造这么一个美丽善良却命运悲惨的哑女素芭的形象，要表达怎样的主题呢？ 主题归纳：

素芭是一个美丽聪慧、心地善良的哑女，他“有一双长长睫毛掩藏这的大黑眼睛”，有着纯真清澈的心灵，但由于自身的缺陷和世俗的偏见，却只能独享孤独和寂寞，最后被父母骗嫁到远方，最终被抛弃。作者通过对素芭遭遇和命运的叙写，表达了对素芭不幸命运的同情和对世俗的不满情绪。

3、引申：通过这篇课文的欣赏，我们也可以提出一个概念“贴着人物读”：根据人物的特点，根据作家的写法，欣赏人物的形象，——通过外貌描写理解小说人物

板书：

眼睛是心灵的窗户

眼睛是世界的映像

眼睛是命运的投影

眼睛是人物的亮点

教学反思：

重点分析人物眼睛时，可以分析出内容的层次，眼睛有什么特点，为什么写？它反映出了什么？由此归纳出眼睛可以看出的四个方面。得出怎样贴着人物写，探究塑造人物的主题内涵。