浅谈农村小学生英语学习积极性的培养

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浅谈农村小学生英语学习积极性的培养

作者：吴雪珊

来源：《中文信息》2020年第03期

摘 要：爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，兴趣是激发学习的动力。在小学英语的教学过程中，教师要去激发学生的学习兴趣，对于身处农村的孩子，教学条件和教学设施相对来说要差点，在培养学生英语积极性方面要更加重视。在农村，特别是偏远地区的孩子，自开设英语课程以来，因为教学条件的限制，没有专业的英语教师教学，在部分山村学校还存在着把英语看作副科来教学，这样不仅大大降低了学生学习英语的积极性，而且学生也会失去学习的兴趣。那么根据这一现状，如何去培养农村学生学习英语的积极性呢？教师在教学过程中，要注意去激发学生的学习兴趣，这样才能更好地调动学生的积极性。学生在一种轻松愉快的氛围里学习英语，他们会感觉得到学习英语是一件是有趣和快乐的。 关键词：教师专业化 创设情境 学生自信心

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）03-0-01 引言

随着全球社会经济的快速发展，英语已成为一门全球通用语言，人们也开始重视英语学科的学习，在发达的城市大人小孩基本上都能用英语与别人进行交流。但在偏远山村，英语的学习还是没有得到重视。在我国，学生学习英语主要是在汉语的语言环境下进行学习，只有在短短40分钟的英语课堂上才能接触到英语这门学科，所以这个语言学习环境是很有限的。对于刚学习英语的农村孩子来说，最重要的是培养他们对英语的学习兴趣以及建立学生自信心，让学生相信他们是可以学号英语这门学科的，从而提高他们学习的积极性。 一、提高教师的综合素质及专业化水平

教师综合素质偏低和缺乏专业化教师是偏远山村孩子不爱学习英语的因素之一，进而导致学生不想学习英语。古语云：“工欲善其事，必先利其器”，要提高农村小学英语教育综合质量的关键是要拥有一支高素质的教师队伍，所以培养农村小学英语教师综合素质及专业化水平是开设小学英语必备条件。首先，教师本身要不断地学习补充专业化知识，改变自己的教学观念，采用先进的教学模式和教育理念，让学生们喜欢上学英语，并主动学习英语。其次，要开展城乡互动交流活动，可以以送教下乡等活动方式来促进相互学习交流。再有教育机构应统一组织有关小学英语教师的培训活动，让农村英语教师得到更多学习的机会。同时教师在教学过程中，要去转变学生对于学习英语没有用的思想观念，要向学生不断渗透学习英语的必要性，让他们意识到学习英语是很重要的一门学科。