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科 学 学科 一 年级 上 册教案 第 1 课 总 8 课
课题 在观察中比较 课时 1 任课班级 一(6～8)班 执教 科学概念目标： 观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。 不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。 科学探究目标： 能从多种角度观察和比较物体 。 教学目标 尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。 具有对探究过程与方法进行反思的意识 。 科学态度目标： 愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。 乐于进行小组合作学习。 科学、技术、社会与环境目标： 了解观察和比较是人们经常用到的认识活动 。 引导学生从多种角度观察和比较物体。 教学重点 教学难点 引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。 学生准备：每组四只恐龙模型 (要求:长短不 同、高矮不同、胖瘦不同;最好是教学准备 缩放 比例相同的恐龙模型)、学生活动手册。 教师准备：课件。 教 学 过 程 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 即时表达所见所 闻。 1.观察图片，回答问题。 2.举手回答问题。 二次备课 一、情景导播放视频，创设侏罗纪公园入 情境。 二、聚焦问1.在学生观察教科书中的图片题 后,教师提问:“图中的恐龙 ,哪只大、哪只小?” 2.并追 问:“你是怎么知道的?” 3.揭示课题：在观察中比较 三、探索比1.让学生明确观察任务：比一比较恐龙模四只恐龙模型的大小,给它们排型的大小 序。 2.提出探究要求：四人小组,分工合作；可以有多种比较方；每人都要及时记录比较结果。 3.(1)引导学生比较恐龙模型的大小: (2)观察学生的比较过程。 (3)将学生比较结果中有代表性1.比一比，给恐龙排序。 2.按老师要求完成。 3.(1)进行观察比较。 (2)把结果记录在学生活动手册中。 学习必备 欢迎下载
的内容记录到黑板上。 4.有几种比较结果？关于恐龙的大小排序,小组内能有一个大家都认可的结果吗？怎么比才更准确？ 四、研讨 2.引导学生总结:我们用了哪些方法比较恐龙的大小? 我们该怎样描述比较结果？ 3.总结:不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。不同的比较方法,比较的标准是不同的,比如长短和高矮,所以结果不同。 五、指导学 生完成活动手册 4.在小组内思考和讨论。 1.汇报:展示并介绍自己小组的比较方法,同时说出比较结果。 2.(1)个别学生发言：自己是如何比较恐龙的大小的？ (2)全班学生交流讨论，找出不同的方法。 完成P8页比较的表格 给恐龙模型排队： 从高到矮：1 2 3 4 从长到短：1 2 3 4 从胖到瘦：2 4 3 1 板书设计 课后反思 学习必备 欢迎下载
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