培养皿编号 A0 A1 A2 A3 A4 A5 UV-B辐射剂量（J/m） 小球藻相对增长率 0 0．2 0．8 1．6 2．2 3．0 20×10 27×10 26×10 14×10 10×10 6×10 4444442实验设计如下：
一、材料用具：含小球藻的培养液、紫外灯（产生UV-B）、培养箱、培养皿、固定液、显微镜等。 二、请你补充实验步骤：
（1）取6个培养皿，编号为A0、Al、…A5，分别加入 ▲ 。
（2）将上述6个培养皿分别置于 ▲ 的紫外灯下，给予照射后，放入同一培养箱，在适宜的条件下培养。
（3）一段时间后，取出A0～A5，分别吸取等量样液，固定后观察计数并记录。 三、利用计数板可在显微镜下对小球藻进行直接计数。计数板是一个特的可在显微镜下观察的玻片，样品就滴在计数室内。每个计数室由2516=400个小格组成，容纳液体的总体积为0.1mm。现将1mL小球藻样加9mL蒸馏水充分稀释后，用无菌吸管吸取少许使其自行渗入计数室，用滤纸吸去多余液体。
现观察到右图中计数室所示a、b、c、d、e5个中格80个小格内共有小球藻50个，则上述1mL样品中约有菌体 ▲ 个。 四、请完成对实验的分析：
（1）在实验所用的辐射剂量中，能促进小球藻生长的剂量有 ▲ 。
（2）该实验还应设置平行实验组B0～B5，同时进行重复实验求平均值，其目的是 ▲ 。 （3）若将A0中的小球藻培养一段时间后，种群密度稳定在8×10个/mL，则A0中小球藻数量增长最快时，种群密度约为 ▲ 。
（4）该实验可以得到的结论是： ▲ 。
32．（10分）回答下列有关某湿地生态系统的相关问题：
6
3
制×品并
（1）湿地中的沉水植物生长于水域的中央区域，挺水植物生长于近岸的浅水，喜湿的植物生长于岸边，旱生植物分布于离岸较远处，形成了群落的 ▲ 结构。湿地核心区内的植被在垂直方向上具有明显的分层现象，这种分层现象有利于提高生物对 ▲ 的利用效率。
（2）从 2016 年以来，该地区为了增加耕地面积，开始有计划地对湿地进行填埋，此举造成了该湿地生态系统的 ▲ 稳定性下降。
（3）随着环境变化，该湿地陆续出现了不同种类的灌木和乔木，这种现象属于 ▲ 演替，在此过程中生态系统的营养结构趋于 ▲ 。
（4）下图1表示该湿地的能量流动简图，A、B、C、D 表示生态系统的部分组成成分，其中 ▲ （填字母）是消费者， ▲ （填字母）在碳循环中起着关键作用。图1中第一营养级向第二营养级的能量传递效率为 ▲ ；下图2为该生态系统流经第二营养级的能量示意图，其中a由表示该营养级食物的摄入量，f 表示流向下一营养级的能量，则c表示 ▲ ，图2中由a流入d的能量应归入图1中 ▲ （用图1的字母和箭头表示）的能量内。
33．（9分）下表中列出了几种限制酶识别序列及
其切割位点，图1、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点。
限制酶 识别序列及切割位点 MseⅠ PstⅠ EcoRⅠ SmaⅠ XmaⅠ （1）限制酶
SmaⅠ和XmaⅠ作用的不同点是 ▲ 。
（2）图2中的目的基因D需要使用 ▲ 剪切才能获得，因而需要对图1所示的运载体进行改造，构建新的限制酶酶切位点，试帮助完成构建过程（填括号中物质的序号）：首先用
▲ 处理质粒；然后用 ▲ 处理质粒，使被切开的质粒末端连接上相应的脱氧核苷酸；再用 ▲ 处理质粒，形成相应的限制酶酶切割位点，它可被 ▲ 识别。（构建需要的所有条件如下：①EcoRⅠ②MseⅠ③PstⅠ④DNA连接酶⑤DNA聚合酶）
（3）检测筛选是一个重要步骤，图3表示在一系列培养皿的相同位置上能出现相同菌落的一种接种方法与培养方法，以检测基因表达载体是否导入大肠杆菌，培养基除了含有细菌生长繁殖必需的成分外，培养基A和培养基B分别还含有 ▲ 和 ▲ 。从筛选结果分析，含目的基因的是 ▲ （填图中编号）菌落中的细菌。
2016—2017学年度第一学期期末检测试题
高二生物参考答案
一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项最符合题意。 ．．．．题号 答案 题号 答案 1 D 11 D 2 B 12 C 3 A 13 D 4 D 14 D 5 A 15 C 6 D 16 C 7 D 17 D 8 B 18 B 9 B 19 D 10 A 20 B 二、多项选择题：本部分包括5题，每题3分，共计15分。每题有不止一个选项符合题意。全对得．．．．
3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分。 21.BD 22.BCD 23.ABC 24.BD 25.ACD
三、非选择题：本部分包括8题，共计65分。除特别注明外，每空1分。 26.（8分）
（1）神经递质 胰高血糖素 传入神经→下丘脑→传出神经
（2）葡萄糖转运蛋白（或载体） 蛋白质、糖原、脂肪（肝糖原、肌糖原、非糖物质） （3）轻 神经调节或胰高血糖素升高（答出一点） 自身免疫 27.（8分）
（1）吞噬细胞 淋巴因子 （2）④ 内环境（血浆） （3）如图（2分） （4）生长激素 神经—体液—免疫 28.（9分）
（1）传入神经和传出神经 外负内正
（2）被细胞内其他酶系破坏 电信号→化学信号→电信号 兴奋 （3）大脑皮层 神经－体液调节 （4）抗利尿激素 肾小管和集合管 29.（8分）
（1）处理前后 平均值
（2）促进伸长 几乎无（无） 两重性（双重性） （3）不能 激素不敏感型 （4）支持 30. （6分）
（1）样方法 ①随机取样 ②样方大小适宜 ③取足够多的样方（任选两点） （2）①am ②迁入之初草原的食物和空间充足，并且没有天敌等，近似理想条件 ③D
n
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