（4）拓展例字书写。“刺、测、则、刊”
（5）展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
2、研究不同书法家书写立刀旁，小组内交流它们的结构特点。结合课本46页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3、学生自主研究立刀旁的源流，体会不同书体的特点
4、自主研究古代著名书法家——倪元璐，增加知识储备，老师通过媒体介绍倪元璐书法成就及主要的书法代表作。
三、拓展：
学生用铅笔或钢笔给“肖”等字补上立刀旁，进一步巩固立刀旁在合体字中的书写。 四、课堂小结。 五、快乐作业：
完成第48页每日一得硬笔书写练习。
第17课 弓字旁
教学目标：
1、掌握弓字旁的写法以及在结字中的运用。
2、培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：弓字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。 教学难点：弓字旁在结字时的形态变化。 课时安排：一课时。 教学过程：
一、导入
上节课我们已经学习过左右结构中立刀旁汉字的书写。今天我们继续学习左右结构中的另一种形式。
究竟是哪种形式呢？我们一起来看看。 二、合作探究
1、阅读课本第49页中部例字“强”右边的文字，思考：弓字旁的书写要领是什么？同独体字“弓”的书写有什么变化？ 不同部位的弓字旁的书写有什么不同？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示“强”字的书写， （3）学生临写，老师巡视指导。 （4）拓展例字书写。“引、弘”
（5）展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
2、研究不同书法家书写弓字旁，小组内交流它们的结构特点。结合课本49页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3、学生自主研究弓字旁的源流，体会不同书体的特点
4、自主研究古代著名书法家——陈洪绶，增加知识储备，老师通过媒体介绍陈洪绶书法成就及主要的书法代表作。
三、拓展：
学生用铅笔或钢笔给“玄、也”等字补上弓字旁，进一步巩固弓字旁在合体字中的书写。 四、课堂小结。 五、快乐作业：
完成第51页每日一得硬笔书写练习。
第18课 综合练习——万众一心
教学目标：
1、掌握书法创作“万众一心”的基本方法。
2、培养学生正确的书写能力，受到书法作品内容的感染与熏陶。 教学重点：“万众一心”四个字的写法及搭配要领。
教学难点：集体创作作品字形大小匀称，布局美观，章法合理。 课时安排：一课时。 教学过程：
一、导入
前面我们已经学习过左右结构中绞丝旁、示字旁、衣字旁、言字旁、页字旁、反文旁、米字旁、斤字旁和女字旁汉字的书写。今天我们我们来完成一幅小作品。
究竟是什么小作品呢？我们一起来看看。 二、合作探究
1、阅读课本第52页的“万众一心”的出处和意义及单字的书写提示，思考 （1）“万众一心”所表达的深刻哲理是什么？
（2）作为一件书法作品，“万众一心”中各字在不同位置，怎样书写， （3）理解同一个内容，使用不同的规格（横幅、竖幅或斗方）表现的方法。 2、书法作品创作的基本方法介绍。 三、自主创作
（1）要求：内容“万众一心” 规格：横幅、竖幅或斗方 1*4的宣纸 （2）作品展示。 （3）老师点评。 四、课堂小结。
五、快乐作业：
完成第53页每日一得硬笔书写练习。
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