小学数学教学中如何培养小学生小组合作学习能力

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小学数学教学中如何培养小学生小组合作学习能力

作者：马东洋

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2016年第06期

【摘要】从相关的教学实践来看，在小学数学教学中有效运用小组合作学习的教学方式，可以提高教师教学的有效性，培养学生在学习方面的协作精神和交际能力，促使学生在合作中快乐的学习。对此，本文基于小组合作学习的视角，简单分析了小学生数学小组合作学习的重要性，在此基础上，又进一步从多方面探索了激发小学生数学小组合作学习能力的优化策略。 【关键词】小学数学 小组合作学习 策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0105-01 基于目前小学数学教学的角度来看，教学过程中仍然存在一定的问题，如小学生的课堂参与激情不高，创新意识缺乏，学习效率不高等，这些教学问题又进一步的制约着小学生的全面发展。鉴于此，结合小学生发展的实际需求，积极探索适合小学生学习和发展的教学策略成为现代小学数学教师的一项重要任务。而结合教育教学改革的发展趋势，小组合作学习以个体的发展需要为基础，促使学生以“合作”的方式完成具体的学习任务，从而有效迎合了现代小学数学教学的需求，可以被运用到小学数学的课堂教学中，从而进一步提升教师教学的有效性和学生的学习效率。

1.小学数学教学中，培养小学生小组合作学习能力的重要性探索

针对小学数学的课堂教学，小组合作学习是一种有效的教学策略，可以有效激发学生探索数学问题的激情，并促使学生主动参与到教师教学的课堂中，积极配合其他组员，完成共同的数学学习目标，实现共同进步。此外，小组合作学习的开展可以为小学生提供一个自我展现的舞台，让他们充分利用自身的积累和优势，在合作学习中意识到自身的不足，并在自我认知的基础上进一步提升和发展自己。结合小学数学教学过程中运用小组合作学习方式的重要性来看，具体体现在四方面：一是有利于激发学生主体参与数学课堂教学的激情。小组合作学习面向的是全体学生，可以为每一位学生提供平等的参与课堂的机会。二是很大程度上促进学生的自我发展和提高。小组合作学习为他们提供自由交流的平台，让他们在协作中认识自己，学会自我调节、自我监控。[1]三是有利于提升小学生的群体意识和学习能力。小组合作学习集中的是群体的智慧，它是将个人的独立学习成果转化为群体意识的过程。四是有利于发展学生的创新思维。小组合作学习，有利于学生之间开展有竞争的合作，合作成果的展示会体现出他们思维意识的激烈碰撞。

2.小学数学教学中培养小学生小组合作学习能力的优化策略