育英学校集体备课教案 二年级语文（下册） 主备人：黄晓磊
第三单元 丁丁冬冬学识字（一）
春 风 教学目标：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、巩固生字词，初步认识形声字声旁表音的构字特点。
3、激发对春天的热爱之情。 教学重点：
1、学习学习利用形声字，练习声旁认字的方法。 2、练习运用声旁猜字的方法，辨析形近字。 3、认字36个，会写29个。 教学难点：
1、引导学生灵活运用过去的知识，依靠自己的能力独立识字。 2、明白“功到自然成”的道理。 教学方法： 讲练结合 教学资源：
春天的图片、生字词卡片、课件。 教学课时：两课时
第一课时 教学目标:
1、学习学习利用形声字，练习声旁认字的方法。
2、练习运用声旁猜字的方法，辨析形近字。 3、认字36个，会写29个。 教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
同学们，愿意交朋友吗？出示“肖”大家与他打个招呼吧，一起读。 二、学习带有“肖”、“包”的形近字。
1、出示：消 削 宵 霄
请同学们仔细观察这几个字，发现了什么？ 学生组词，出现与书上相同的词，课件点出。 2、肖还带来了他的好朋友来了，大家想认识吗？
出示：捎带 树梢 稍微 陡峭 ，重点突出“捎 梢 稍 峭”请同学们读读词语与单个字，说说是怎么认识的？ 3、指导书写。
4、出示一张画着“包子”的图片上面写着“包”字。他也带来了几个好朋
友，大家想认识吗？ 出示：
包 花苞 雹 冰雹 饱 吃饱 抱 拥抱 袍 旗袍 跑 跑步 泡 泡沫 疱 疱疹
请大家仔细观察这两行字，发现了什么？
5、大家已经学会了方法，能够自己学习生字了，相信也能把字写好。 6、指导书写。 重点指导写好“包”。 三、作业设计：
育英学校集体备课教案 二年级语文（下册） 主备人：黄晓磊
你还知道哪些字是我们今天这两个好朋友的家族成员，写在生字积累。
第二课时 教学目标：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、巩固生字词，初步认识形声字声旁表音的构字特点。
3、激发对春天的热爱之情。 教学过程：
一、复习旧知，导入新课。
1、开火车认读本课文的生字新词。 2、强调作业中的书写错误，指导订正。
3、说说课文中的两节诗歌分别写的是什么内容。
4、导入新课：这节课就让我们跟随春风的脚步，走进春天的世界，去欣赏春天的美丽，去感受春天带来的快乐！ 二、 赏析课文，认识春天。 （一）学习第一小节。
1、自由读诗歌第一节，动笔画出所描写的景物。 2、指名反馈，教师加以板书。
3、理解课文，认识景物特点：春风轻轻吹着口哨来了，它给这些景物带来了什么变化？
4、展开想象，训练表达，借助图片，感受春天的美丽。 （二）学习第二小节。
1、指名读第二小节诗歌，其他同学边听边想象诗中描写的内容。
2、教师：是什么在春天给小朋友带来了快乐？在第二小节诗歌中找一找，并动笔圈出来。
3、指名反馈，教师板书。
4、自由读第二小节诗歌，练习说话。
5、教师小结，指导学生有感情地朗读第二小节诗歌，读出快乐的心情。 三、借助练习，认识声旁。 1、独立完成课后练习。 2、指名反馈。
3、引导发现：带有“肖”的生字，读音大多相同或相近，音节中都有韵母“ao”。从而使学生认识声旁，初步了解形声字声旁表音的特点。 4、反复认读练习中的七个生字，加以识记。 四、总结全文。
1、教师总结：春天多么美好，它不仅为大地穿上美丽的衣裳，还给我们带来了快乐。课后，让我们一起到校园里，到家门外去寻找春天，去欣赏春天的美丽，去享受春天的快乐！
2、学生有感情地齐读全文。 3、练习背诵课文。 五、布置作业 1、背诵课文。
2、找一找描写春天的诗文，读一读。
3、选用课时作业优化设计。
育英学校集体备课教案 二年级语文（下册） 主备人：黄晓磊
板书设计：
春 风
口哨 树梢 绿袍 柳笛 云霄 教学反思：
青蛙与蜻蜓 教学目标：
1、学习两组形近字,认识声旁表音的功能
2、练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字. 3、学习利用声旁认字 教学重点：
学习利用声旁认字 教学难点：
练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字. 教学方法：
猜字法、练习法。激发学生学习汉字的兴趣,给字编故事来帮助区别,记忆。 教学资源： 多媒体课件 教学课时：四课时
第一课时 教学目标：
学习两组形近字,认识声旁表音的功能。 教学过程：
一、猜猜看，加点的字读什么？
1、要开学了，商店里的书包销售一空。
战场上硝烟滚滚。 2、鲍鱼是一种海洋生物。
海浪咆哮着冲向岸边。
3、看谁最快说出这几个字的读音，你是怎么知道的？ 二、选字填空。
狼、娘、朗 很、恨、狠 创、疮、抢 轮、论、抡
（ ）狗 姑（ ） 冻（ ） 开（ ） 晴（ ） 痛（ ） 讨（ ） 开（ ） （ ）好 凶（ ） 车（ ） 抢（ ） 小组合作完成练习卡。
育英学校集体备课教案 二年级语文（下册） 主备人：黄晓磊
三、指导书写。
1、引导学生书写自己容易错的生字。 2、写到自己满意为原则。 3、反馈。
四、学习认读生字。
1、让学生说说自己认识哪个字。
2、说说你准备用怎样的方法来区别:“肖.霄.捎.梢稍\这几个字。 3、教师对**进行评价。 五、读词语。 1、让学生知道肖做声旁时,一般用来表韵母,包做声旁时一般也用来表韵母。
2、读词语时用猜字法.
3、采用多种形式让学生读词语. 4、完成猜加点字的读音 板书设计：
丁丁冬冬学识字
肖消灭削捎梢饱泡抱拥
第二课时 教学过程：
一、游戏识字：
1、这节课，老师给大家带来几位新朋友，我们一起与他们打个招呼，读读，请几位同学带上这三个字的头饰。
（1）愿意与他们交朋友的就拿着手中的偏旁或字站到他们旁边与他们一起组成一个新的字，然后组一个词语。
（2）针对游戏过程中的问题对症下药。
2、认一认，组成词语：做课本练习，小组检查。 二、拓展练习：
出示儿歌，区分形近字。
小青蛙
池塘水清天气晴，青蛙睁大圆眼睛。 保护庄稼吃害虫，做了不少好事情。 请你保护小青蛙，它是庄稼小卫兵。 引导学生自己也可以编儿歌，区分形近字。 三、自主学习《朱德的扁担》，读读。
1、默读课文找出你不认识的字，用你喜欢的方法解决。 2、反馈：说说自己的解决方法。
3、指名读课文，说说写了一件什么事情？ 4、学习要求会写的字。 观察田字7中左右结构的字，特别是左右部分的宽窄比例。把认为难写的字写三遍。
4、拓展练习：看偏旁认字。 有关字词可以有学生来提供。
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