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小学英语课堂教学竞赛教学设计 授课材料（教材）的电子文档 -/
一、整体设计思路、指导依据说明 整体设计思路：针对我设计的拔萝卜这个故事，首先通过活动热身，复习本单元的重点单词，通过《欢乐动物城》中的Judy兔来引入故事的学习。在故事学习中，采取听说领先，认读跟上，最后表演的步骤由易到难，由浅入深。强调要求学生模仿语音和运用肢体语言进行表达的能力并发挥合理的想象，进行-/
语用；在故事表演环节通过协作、展示，培养学生合作和竞争的意识。最后，通过综合评价和课后任务的延续，搭建学生学习成果展示平台，增强学生学习英语的兴趣、信心和积极性。 指导依据说明:新课程理念倡导任务——合作——探究式学习，采用英语3P教学法和任务型教学法，旨在提高英语课堂教学的实效性，能很好地激发学生的英语学习兴趣，拓展学生的英语思维，提高学生的英语综合实践运用能力，并培养学生高尚的道德情操。 二、教学背景 1. 教学内容分析：本故事是我根据PEP小学英语四年级上册Unit 3 story time 故事改编，将Zoom等动物改成了大象长颈鹿等适合森林的动物，加入了新语言，增强了故事的情景性和趣味性。 2. 学生情况分析：五年级的学生已经接触英语一年多，有了一定的基础，对故事的情节会很感兴趣，能听、模仿、说、演，难度合适，可操作性强。 三、教学目标（以下各项可整合） 1. 语言知识目标： （1）通过对图片中人物的描述，进一步掌握外貌特征的相关词语。 （2） 掌握故事中的重点单词句型。 2. 语言技能目标： -/
（1） 听：能听懂故事，并回答相关问题； （2） 说：a能使用英语根据提示复述故事大意；b能使用英语表演出故事内容； 3. 学习策略目标： （1）能对所学语言材料中的语言进行总结和归纳，并加以利用； （2） 能够主动地在听说交际中运用所学的语言知识并展开合理的想象； 4. 情感态度目标： （1） 热爱生活，乐于助人，培养积极、健康、向上的性格； （2）在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，发扬团队精神，共同完成学习任务。 5. 文化意识目标：关爱他人，关心朋友，互帮互助，懂得感恩，培养谦卑随和的性格。 四、教学重、难点 1.教学重点： （1） 句型I can pull it up . Sorry , I can’t pull it up.的表达。 （2） 故事的理解以及故事的讲说。 2. 教学难点：小组合作，用英语表演故事。 五、课堂风貌设计（活动名称） -/
1. 快乐课堂：由Judy担任本故事主角，愉快的场景，愉快的画面，愉快的玩，愉快的学。 2. 自主课堂：小组合作，自主学习，不懂就问，发挥想象，开发智力。 3.“英语做事”课堂：用英语模仿动物，表演对话，复述对话。 4. 人文素养课堂：培养关爱他人，关心朋友，互帮互助，懂得感恩，谦卑随和的性格。 六、教学过程设计（方法、手段、意图） Step1: Greetings and warm-up 1.Divide groups： Which group can get the turnip ?（分组 ： 将全班分成四个组：兔子、大象、长颈鹿、猴子，通过爬梯子去争夺萝卜。） 2.T: Hello ,boys and girls ! I’m Miss Wu .Nice to meet you ! Ss: Nice to meet you ,too ! T: Today ,there are so many teachers ,let’s say “hello” to them . Ss: Hello ,teachers ! T: Ok , first,let’s do .Please follow me .Be tall/short /strong/thin ,make , make ,make ,make friends .PPT呈现make friends的意思。（复习之前的单词的同时，通过make friends拉近与学生的距离。）
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