二、合作探究，细读体悟。（用时：20分钟）1.提出问题：文中的小朋友，什么时候觉得自己很大？什么时候又觉得自己很小？
2.组织交流，指导用“读一读，标一标，圈一圈，画一画”等方式读书。
3.出示课件，分男女生分别朗读小朋友觉得自己很大和很小的句子。
4.分小组朗读。1.分小组讨论，派代表回答问题。 2.交流。用横线画出小朋友觉得自己很大的句子，用波浪线画出小朋友觉得自己很小的句子。 3.分男女朗读。
4.分小组朗读。4.读课文后，完成练习。 （1）我会__________， _______________，我还会 _______________，所以我 觉得自己很大。 （2）我够不到______
______的时候，我听到________的时候，我要____ _____的时候，我觉得自己很小。
三、自由畅谈，扩展思维。（用时：8分钟）1.夸夸文中的小朋友。
2.说一说：你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自
己很小。1.夸一夸。 2.自由畅谈。XKb1.Com
四、明理导行，课堂总结。（用时：6分钟）1.教师引导学生明白：我们觉得有时候很大，有时候很小。这是一种正常的想法。因为在我们的力量范围内有些事能做到，有些事做不到。但是我们能做到的事，我们要尽量去做，不给长辈增麻烦。
2.小结：我们现在能做到哪些事？哪些事现在做不到？1.学生倾听明理。 2.交流畅谈。 教学反思
本节课的教学提倡合作探究朗读，让学生在读中感悟。并让学生夸夸小朋友，说一说自己觉得什么时候很大，什么时候很小，这样既训练了学生的语言表达能力，又进行了思维训练，从而达到了突破重难点的目的。通过学习这篇课文，引导学生明白：在我们的成长过程中，有些事我们能做到，有些事不能做到，这些都是正常的。但是我们从小要培养自立能力，从小学做一些力所能及的事，不给长辈添麻烦。郑崇波
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