第三课 情绪你我他
教学目标：
1．知识目标：帮助学生试着体会失去心爱东西时的感受。 2．能力目标：帮助学生认识情绪、感受不同的情绪体验。 3．情感目标：帮助学生学习如何表达自己的情绪。 教学重难点：
了解每个人都会有积极情绪与消极情绪，学会表达自己的情绪并勇敢面对。
课时安排：一课时
教学过程：
一、准备活动：情绪你我他
教师说明：每天都会发生很多时期，都会带给我们不同的心情。这天，小强遇到了一件事，让他的心情有所改变。 1.请同学们打开学生用书第9页，仔细观察图片。 2.学生阐述每幅图的图意。 3.教师解说图意。
4.教师请学生思考并回答学生用书第10页上的几个问题： （1）小强为什么会这么难过？
（2）如果事故中的主角是自己，你又会怎么做？
（3）自己是否有过失去心爱的东西经历？具体过程是怎样的？ 5.引导学生思考：发生不愉快的事情时，怎样处理自己的不良情绪比较好？并在学生用书第10页选项前的（）中画“√”。 6.教师可统计各种选项的选择人数。 7.教师对不同处理方式简单加以解释。
教师小结：既然每个人都会有心情不佳的时候，那就为自己找些好方法吧。
二、发展活动：情绪万花筒
教师说明：看了刚才的故事，你是否也想起了自己的很多经历？现在，就请大家说说自己的心情故事。
1.教师介绍情绪有很多种，常见的有快乐、伤心、愤怒、紧张、害怕等，并请各组组长来抽取情绪卡片，每组一张。
2.每名学生围绕本组所抽取的卡片上写的情绪，回忆自己经历的事情。
3.学生在学生用书第11页上填写有关这件事情的系列问题。 4.分组讨论：分享发生在自己身上的与卡片上所写情绪有关的事件。 （1）时间是何时？ （2）地点在哪里？ （3）当时有哪些人？ （4）当时发生了什么事？ （5）当时的心情怎样？ （6）当时自己有哪些行为？
（7）现在看来，对于当时自己的行为，哪一点做得比较好？哪一点可以做得更好？
教师小结：快乐不是别人给你的，而是你自己感受到的，只要你学会处理不良情绪，快乐就会常伴在你身边。 三、综合活动：
1.教师总结：
在学习生活中，我们每个人都会遭遇令人不愉快的事件，产生不良情绪。了解自己的情绪、适当表达自己的情绪、勇敢地面对自己的情绪，是及早走出不良情绪的第一步。 2.家庭作业：
想一想你在学习、生活中遭遇过哪些困难或挫折，准备学习下一单元时分享。 四、活动评价：
教师引导学生阅读学生用书第12页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。
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