一、解决问题
1、加减、连减应用题
第一课时：加减两步应用题
学习内容
两步应用题。课本第4页的例题1 学习目标
1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 重、难点与关键
也是本课时的学习目标。 学习过程
一、课前小广播
二、情境导入（课本第2~3页主题图） 三、四人小组合作学习
小研究 课本第4页主题图（幻灯出示） 1、明确画面中所提供的信息 从图中你知道了什么？
2、应该怎样计算现在看戏的有多少人？ 提示：（1）我们要在读题后弄清题目里已知条件和问题分别是什么？ （2）分析题里的条件能不能一步就算出现在看戏的有多少人？题目只
告诉我们什么？根据操场上原来有22人在看木偶戏，不一会儿有6个同学先走了，就可以算出什么？那么第一步先算什么？第二步再算什么？ （3）经过分析，弄清了先算什么，就可以列式解答了。除了分步列式，
我们还可以列一个综合算式进行计算。
（4）写出答案，再检查一下有没有错误。 四、小组展示汇报
学生可能这样计算（并让学生说出自己的理由）
1、 22＋13＝55（人） 2、 22－6 ＝16（人） 35－6 ＝29（人） 16＋13＝29（人） 综合算式：_______________ 综合算式：_______________ 五、反馈练习
练习一的第1、4题（完成在书上） 六、谈谈今天的收获 七、课后作业
1、同学们做了25个小制作，老师做了8个小制作。学校挑了17个小制作
参加比赛，还剩下多少个小制作？
2、学校里原有63个足球，又买来28个，课外活动时借给同学们72个，还
剩多少个？
1
3、小狗剪了32颗小星星，熊猫比小狗多剪了17颗小星星。熊猫送给小松
鼠36颗小星星，熊猫还剩下多少颗小星星？
4、二年级（3）班有女生29人，每人一瓶娃哈哈矿泉水，50瓶够吗？ 八、反思
第二课时：连减应用题
学习内容
课本第5页的例题2 学习目标
1、使学生初步认识两步连减应用题的结构，学会分析题目的已知条件和问题，并会列综合算式。
2、学会使用小括号列综合算式，并了解小括号的作用。 重、难点与关键 本课时的学习目标 学习过程
一、课前小广播
二、复习（幻灯出示） 1、口算下面各题
15＋5＝ 25－8＝ 30＋7＝ 3＋27＝ 28－9＝ 14＋6＝ 28－7＝ 19－9＝
2、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少
人？（要求学生自己分析题目的已知条件和问题，列式计算并说出每一步算式表示的意义） 三、四人小组合作学习
小研究 课本第5页主题图（幻灯出示） 1、用自己的话说一说画面的内容。
2、题目的已知条件和问题分别是什么？根据“一共做了54个面包，第一队
小朋友买了8个”这两个条件可以求什么？ 提示：（第一队买后还剩多少个）怎样列式？__________________ 那要求还剩下多少个？又该怎样列式？__________________ 综合算式：__________________
列好后，要求说出每一步算式的意义。 还有其他的算法吗？
2
四、小组展示汇报 五、教师作适当小结
解答两步计算的应用题，关键是分析题里的数量关系，确定先算什么，
再算什么。如果要改变运算顺序，可以使用小括号。
六、反馈练习
完成练习一的第2、3题。 七、谈谈今天的收获 八、课后作业
1、新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，还剩下多
少台？（用两种方法解答）
2、班级里有22张腊光纸，又买来27张。开联欢会时用去38张，还剩下多
少张？
3、少年宫新购进小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，两种琴一共有多
少把？
4、树上一共有63个苹果。猴姐姐摘了28个，猴弟弟摘了19个。树上还剩
多少个？
5、二年级共有98人参加艺术节活动，其中剩下的同学是报幕员，报幕员有
几个？ 九、反思
2、乘加、乘减应用题
第一课时：乘加、乘减应用题
学习内容
课本第8页例3 学习目标
1、使学生初步认识乘加、乘减两步应用题的结构，学会列式解答乘加、乘
减应用题。
2、通过小组讨论，让学生自主思考，自主解决问题，让学生知道可以用多
种方法解决同一问题。 重、难点
即本课时的学习目标 学习过程
一、课前小广播
3
二、复习（幻灯出示）
1、商店里有4盒乒乓球，每盒6个，一共有多少个？
2、商店里有20个红皮球和17个花皮球。卖出35个皮球，还剩下多少个？ （要求学生列综合算式解答，并说出每一步算式表示的意义） 三、四人小组合作学习
小研究 课本第8页例题3主题图（幻灯出示） 认真观察画面。用自己的话说一说画面的内容。再根据画面的内容编一道
应用题。
学生自由编题后，教师出示：跷跷板乐园有3个跷跷板，每个跷跷板上有
4人在玩，还有7人在旁边看。跷跷板乐园里一共有多少人？ 提问：题目的已知条件和问题是什么？
根据题目的已知条件，能不能一步就算出跷跷板乐园里共有多少人？ 那我们要求“跷跷板乐园里一共有多少人？”应该知道什么条件？ 大家想一想我们第一步要先算什么？
根据题目的已知条件可以求出“有多少人玩跷跷板”？ 列式：___________________ 为什么用乘法计算？
现在我们已经知道有12人在玩跷跷板，那么第二步该算什么？ 列式：___________________
谁会用一个算式表示？___________________ 四、小组展示汇报 五、教师作小结
做这道应用题时用乘法先求出一共有多少人在玩跷跷板，再用加法求出跷
跷板乐园里一共有多少人。我们在解答应用题时一守要认真读题，分析题目的已知条件和问题的关系，然后再选择正确的计算方法。最后列式计算写答案。 六、反馈练习
1、完成课本第9页的“做一做”。 2、完成练习二的第1题。 七、谈谈今天的收获 八、课后作业
1、学校教学楼有四层，每层有6间教室。后来又盖了8间，现在一共有多
少间？
2、刘老师有5盒乒乓球，每盒装6个，同学们借走了17个，还剩多少个？ 3、文具店原有钢笔40枝，又新进6盒钢笔，每盒8枝，现在文具店有多少
枝钢笔？
4、同学们做了5盒大红花，每盒装9朵，送给三好学生32嶷，还剩下多少
朵？
5、育红小学有4个班参加乒乓球赛，每班选8名选手和一名候补队员。问
一共选了多少名选手？ 九、反思
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