4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。 复习过程
一、课前小广播 二、情境导入
三、四人小组合作学习
小研究 整理和复习（教科书第35页的内容） 1、
× ＝
÷ ＝ ÷ ＝
指出除法算式中的被除数、除数和商。 2、
12÷4 15÷3
6÷3 20÷5 8÷2 36÷6 30÷6 24÷6 12÷2
（ ）三得六。
3、幻灯出示第3题情境图。 先提出问题，再解答。 四、小组展示汇报 五、反馈练习
完成练习八的第1~5题。（把第1题做在作业本上） 六、谈谈今天的收获 七、反思
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三、图形与变换
1、锐角和钝角
学习内容
课本第37~38页，相应的“做一做”和课本第39页练习九中的第1~3题。 学习目标
1、让学生结合实例，建立直角、锐角、钝角的表象。能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。
2、学会辨认直角、锐角、钝角。
3、培养学生的实际操作能力和简单的推理能力。 重、难点
1、使学生初步建立直角、锐角、钝角的表象。 2、能正确的辨认直角、锐角和钝角。 学习过程
一、课前小广播 二、创设情境
幻灯出示课本第37页的主题图。
引导学生观察思考：图上画的是什么？你能根据上学期所学的有关角的知识，说说图上哪里有角？哪些是直角？哪些不是直角？
今天我们就来学习有关角的知识。 三、四人小组合作学习 小研究 锐角和钝角
角的类型有哪些？
①________________(比直角小) ②________________(比直角大) 四、学生展示汇报 五、教师相机点拨
教师根据学生的回答作出相应的提示和点拨。 六、反馈练习
1、完成教科书第38页的“做一做”。 2、完成练九的第1、2题。 七、谈谈今天收获 八、课后作业
完成达标准训练第27~28页的内容。 九、反思
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2、平移和旋转
学习内容
“平移和主旋转”，课本第41~42页。 学习目标
1、通过观察生活实例，初步感知平移和旋转的现象，并能正确判断平移和旋转。
2、会计算方格纸上图形平移的格数，并能涂出平移后的图形。 3、渗透变换的数学思想，培养学生空间想象的能力。 重、难点
1、认识平移和旋转的现象；培养学生空间想象的能力。 2、 计算平面图形平移的格数。 学习过程
一、课前小广播 二、激趣导入
三、四人小组合作学习 小研究 平移和旋转 1、认识平移
你见过哪些平移现象？举例说一说。
2、计算格数（幻灯出示课本第41页的房子平移图） 提问：小房子由一个位置移到另一个位置，是怎样计算小房子每次平移的格数的？
3、认识旋转
你见过哪些旋转现象？举例说一说。 四、小组展汇报 五、教师相机点拨
教师根据学生的回答作出相应的提示和点拨。 六、反馈练习
1、完成教科书第42页的“做一做”。 2、完成练十的第1~8题。 七、谈谈今天的收获 八、课后作业
完成达标训练第30~32页的内容。 九、反思
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剪一剪
活动内容
课本第46~47页。 活动目标
1、通过学生自已动手剪一剪，剪出有规律的图形。培养学生的动手实践能力。
2、结合剪出图形加深对图形的平移和旋转的认识。
3、在探索规律的过程中培养初步的形象思维能力和逻辑思维能力。 活动过程
一、课前小广播 二、创设情境
教师展剪纸作品。 三、四人小组合作学习 小研究 剪一剪 1、参照教科书46页内容剪小纸人，说一说剪出的小人有什么特点？为什么只要剪半个小人，就能剪出一个完整的小人呢？
2、参照教科书第47页内容剪小纸人，说一说剪出的小人有什么特点？ 四、小组展示汇报 五、教师点拨
教科书第46页的小纸人，属于平移现象，47页的小纸人属于旋转现象。 六、课后作业
课后试着剪出别的图案。 七、反思
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