教 学 过 程 一、导入新课，板题示标。 数学王国开运动会啦！数字娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），咦， 方队里还有不少位置是空着的，你知道有哪些数字娃娃还没来吗？今天我们就一起把数字娃娃排排队，认识百数表。 板书课题：数的顺序 二、探究新知，巡回指导。 1. 填写百数表。 请小朋友仔细观察一下，这些数字娃娃是怎么排队的？ （1） 横着看，从1起依次是2、3、4、5、…… 9、10；第二行从11起， 依次是12、13、14、…… 18、19、20。 （2）竖着看，第一列从1起依次为1、11、21、31、…… 91；第二列2、 12、22、32、…… 82、92。 （3）学生在书上独立完成百数表。 要求同桌相互说一说，各小组展示百数表。 2. 小组合作，探索规律。 谈话：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！先请小朋友横着选几排数 读一读，在小组内说说数字娃娃的排列有什么规律。（如：41、42、43、…… 50，左边九个数的十位上的数是相同的，个位上的数依次是1、2、3、…… 9，最右边是整十数等等。） 再让学生指着不同横排说一说。 进一步启发：竖着看又有什么规律？斜着看呢？转弯看呢？请小朋友积极 开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的小朋友。 4. 谈话：小朋友真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘！老师还 做了几个“魔力框”，大家仔细观察，在“魔力框”里你还会有新的发现！ 5.用不同的形状分别在百数表里框出几个数，要求学生读一读，并找一找这几个数之间有什么关系，在小组里交流。 三、互评互议，小结提升。 1. 完成课本30页试一试。 （1）用三种不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。要求读一读，并 找一找这几个数之间有什么联系，在小组里交流。 （2） 提问引导：（出示带一个数的框）你能按照前面的表，猜出框里另外 的几个数吗？指名回答，说说自己的想法。 2. 小结：在百数表中横着看，十位上的数是相同的。竖着看，个位上的 数是相同的。 教学创新
四、精当练习，适度拓展。 1. 完成“想想做做”第1题。 引导学生看清题意，先独立完成。再找出图中数的规律，同伴交流。 2．做“想想做做”第2题。 让学生弄清题目的要求后，独立完成。如有困难可以利用百数表。 3. 做“想想做做”第3题。 着重引导学生理解：现在要看35号，说明35号还没有看，已经看了34 人。 五、畅谈收获，全课总结。 同学们学得高兴吗？你学会了哪些本领？ 数的顺序 板书设计 百数表 课后反思
第三单元 100以内数的认识（第6课时） 课题 比较数的大小 课型 新授课 教学内容 教科书第31页的例5、“试一试”和第32页的“想想做做”。 1. 掌握比较100以内数的大小的方法。 2. 体验数学与日常生活的密切联系，培养知识迁移儿抽象概括的能力。 教具准备：多媒体课件 学具准备： 教学创新 教学目标 教学重点 掌握比较100以内数的大小的方法。 教学难点 培养知识迁移儿抽象概括的能力。 教 学 过 程 一、导入新课，板题示标。 1. 前面我们已经认识了解100以内的数，你能任意地说出一个100以内 的数吗？（指定三四人说一说） 2. 质疑：这些数谁大谁小呢？今天这节课我们就一起来学习比较数的大
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