第三课时
一、演唱 歌曲《DO RE MI》
1.鼓励学生视唱歌曲的旋律。可分组、分句自学带有变化音的乐句，教师要多做示范，让学生先聆听后模唱。
2.复习巩固“do、re、mi、fa、sol、la、si”柯尔文手势，引导学生从音阶的排列中感知歌曲采用的旋律模进上行的旋律特点。 3.用饱满、明亮的声音来演唱歌曲，并尝试用英文来演唱。 二、分组和分角色表演歌曲
1.观看美国影片《音乐之声》片段，鼓励学生模仿影片中的演唱形式及简单的合唱效果。
2.复习聆听过的影片中的另一首插曲《孤独的牧羊人》，并请学生分享自己会唱的其他插曲，如《雪绒花》等。
3.分小组和角色进行表演唱，比一比哪个小组的表演更精彩。 4.各小组间相互评议。 ：
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第四课 美好祝愿
教学目标：
1.感受《龙腾虎跃》热烈欢腾的情绪，听出乐曲主要演奏的乐器。 2.能用热情、活泼的情绪背唱歌曲《拍手拍手》，并编创拍手的节奏和新歌词，以增加歌曲的气氛，表达对文明有爱的美好祝愿。 3.学唱歌曲《明天会更好》，并能根据歌曲内容设计表演形式，与同伴一起表演。
4.认识民族乐器分类（二），能听辨并说出乐器的名字和所属的乐器组别；会自制小乐器。 教学重点：
学生通过对音乐的感受与体验，激发他们对民族音乐的兴趣和对美好生活的热爱。 教学难点：
在编创活动中提高合作能力与歌曲表现能力。 教学课时安排： 安排三课时 教学过程：
第一课时
一、民族乐器分类（二）
1.吹管乐器种类的认识：笛、萧、笙、唢呐、管子。
2.打击乐器种类的认识：民族大鼓、堂鼓、板鼓、民族排鼓、大锣、小锣、云锣、钹、梆子、木鱼、碰钟。
3.总结回顾民族乐器的分类：拉弦乐器、弹拨乐器、吹管乐器和打击乐器。同时可以请学生与西洋乐器的分类进行比较。
4.鼓励学生课后自制喜欢的小乐器，并把自制的小乐器的乐器名称、所属类别、制作材料及演奏方法记录下来，在下一堂课与大家分享。 二、聆听 民族管弦乐《龙腾虎跃》
1.从曲名入手，设问：龙腾虎跃这首乐曲是用西洋乐器还是民族乐器演奏的？
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2.初听乐曲片段，感受乐曲的情绪并听出演奏的乐器。
3.聆听乐曲第一部分。引导学生对比聆听主题一和主题二的不同情绪，熟悉主题旋律。 4.聆听乐曲第二部分。
（1）学习拍打节奏型“2/4 X X X|X O|X X X X|X O|” （2）启发学生分别用以上的节奏型在鼓的不同位置敲打，感受鼓的不同演奏方式。
（3）引导学生通过音乐要素（力度与速度）、演奏方式（敲打鼓棒、鼓边或鼓心）和演奏形式（独奏与齐奏、分组对奏）的不同，体验鼓乐的欢腾。
5.聆听乐曲的第三部分，听出是第一部分的再现旋律。 6.完整聆听全曲，简单介绍曲作者。
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第二课时
一、发声练习
（1）要求唱出声音连与断的对比，重音要唱得饱满，顿音要唱得灵巧。
（2）引导学生体会气息控制的作用，尤其是气息下沉对声音饱满和灵巧作用的体验。
（3）练习音域：上行在1=C至1=G之间，下行练至1=bB。 二、演唱 歌曲《拍手拍手》 1.初听范唱，感受歌曲的情绪。
2.再听歌曲范唱，边听边随音乐在“X X”的处用拍手表达对文明友爱的赞美，并引导学生编创出不同的拍击方式。 3.学唱歌曲。歌曲节奏感较强，拍手的掌声贯穿全曲。
（1）齐唱部分可采用分组分句自学曲调的方法，在演唱时注意八度大跳的音准，要唱出积极向上的精神风貌。
（2）合唱部分学习两声部的合唱，注意两声部之间的和谐。 4.完整地、充满热情地演唱全曲。
5.加入打击乐器伴奏，为歌曲增添热烈的气氛。
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