pénɡ sōnɡ huà kuànɡ jiāo nèn niǎo cháo yán jiǎn fán mào xì nì xiōnɡ pǔ
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 花蔓（màn wàn） 颤动（zhàn chàn） 挨近（āi ái） 好奇（hǎo hào） 三、火眼金睛（辨字组词）。
稚（ ）蜡（ ）斑（ ）睑（ ） 雏（ ）腊（ ）班（ ）脸（ ） 四、同音聚会（填写同音字组成词语）。 mù ：坟（ ） 爱（ ） 开（ ） 日（ ） xiè ：流（ ） （ ）气 机（ ） 装（ ） 五、添枝加叶（扩充词语）。
（ ）的丛林 （ ）的鸣叫 （ ）的情意 （ ）的绿蔓 （ ）的绒毛 （ ）的球儿 （ ）地一笑 （ ）地享受 （ ）地闪动 六、志同道合（写近义词）。
舒适－（ ） 依旧－（ ） 索性－（ ） 异常－（ ） 茂盛－（ ） 信赖－（ ） 七、水火不容（写反义词）。
伤害－（ ）亲近—（ ）熟悉－（ ） 细腻－（ ）简易－（ ）蓬松－（ ） 八、词语点将（根据意思写出词语）。
1、草木生机盎然，茂盛青翠。 （ ） 2、颜色不一，明明暗暗。 （ ） 3、十分得意或傲慢的样子。 （ ） 4、说话、神态如同往常没变化。 （ ） 九、择优录取（选词填空）。
简单 简便 简易 简陋 简朴
1、这道题太（ ）了，我很快就写出了答案。 2、我们住在临时搭建的（ ）的木板房里。 3、你的算法比我的（ ）多了。
4、这里的条件太（ ）了，只好请您委屈一下。 5、周总理那（ ）的生活作风令人感动。 愿望 期望 盼望 希望 指望
6、我们都（ ）大陆和台湾能够早日统一。 7、我的（ ）是长大后当一名生物学家。
8、只有好好学习，才不会（ ）父母的期望。
9、我们都（ ）自己的祖国一天天强大起来。10、凡事都要靠自己，别老（ ）别人的帮忙。 十、对号入座（指出各句的修辞方法，填序号）。 比喻 拟人 夸张 反问 排比
1、它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（ ） 2、珍珠鸟亲热地落在我身上。 （ ） 3、它这么可爱，谁能忍心去伤害它呢？（ ）
4、这小家伙一会儿落在柜顶，一会儿站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇晃…… （ ） 5、转眼间，三十四年过去了。 （ ） 十一、你知道吗（文学常识）？
《珍珠鸟》作者是现代作家 ，这是一篇描写生动、富有诗情画意的 散文。课文一细腻亲切的语言写出了小鸟由“ ”人到“ ”人的变化过程，揭示出“ ”这样
一个哲理。
十二、理解感悟（文章阅读）。
（一）
白天，它这样淘气地（倍 陪 赔）伴我；天色入（暮 幕 墓），它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它（突然 居然 果然）落到我的肩上。我手中的笔不觉（jiào jué ）停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙（ 竟 竞 ）趴在我的肩头睡着（zháo zhuó）了，银灰色的眼睑盖住眸（mó móu）子，小红脚刚好给胸脯（bǔ pú ）上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦?
我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 1、解释词语中加点字的含义。
伏案写作（ ）生怕（ ）睡得好熟（ ） 2、在括号内选择音、字、词（打“√”） 3、文中的“它”指的是 ，第一段文字中作者重点写了“它”的 ，第二段则重点写了“它”的 。文中作者称呼“它”为“ ”，让人从中感受到作的 之情。 4、对第一段中的“再三”，正确的理解是：（ ） A、能进一步表现出“它”的淘气贪玩的特点。 B、能更好地表现“它”对自有的热爱。 C、表现出“它”对“我”的信赖与留恋。
5、“信赖，往往创造出美好的境界。”文中“它”对“我”的信赖，具体是通过什么事来表现的？ （二）可爱的小鸟
没有一( )绿叶，没有一( )炊烟，没有一( )泥土，没有一( )花香，只有水的世界，云的海洋。 一( )台风袭过，一( )孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了!……
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗拉”一声落到了船上。许是累了?还是发现了“新大陆”?水手撵它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一( )阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
小鸟给远航生活蒙上了一( )浪漫色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝!喂肉，不吃!油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好!
慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……
1、在文中的括号内选用上合适的量词（不重复）。 缕 粒 束 层 只 片 丝 阵
2、文中出现了这样一些词语，你能再写几个吗？ 姗姗而来 嘤嘤有韵 春水淙淙 恋恋不舍
3、下面是描写小鸟外貌的语句，想一想，这样写有什么作用？
（1）瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。 （2）可小鸟憔悴了，给水，不喝!喂肉，不吃!油亮的羽毛失去了光泽。
4、小鸟的可爱，具体的表现在以下几个方面：
1 2 3 4 5、文中有两个含义深刻的句子，请把它们摘抄在下面。
（1） （2） 6、用一个词语概括最后一段的内容。
十三、智能拓展。 ★七嘴八舌：
“信赖，往往创造出美好的境界。”你在生活中碰到过这样的事吗？请联系自己的生活实际把你对这句话的理解跟老师和同学交流一下。 ★妙笔生花：
生活中一件小事情、一个小物件、一次小发现，都有可能引起我们的思考，给我们带来很大的教益和启发。在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件写下来：注意把事情的经过写清楚，把得到的启示说明白。 ★活学活用：
座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言。一个人提示自己要爱护身体，可以用“ 。”作为座右铭。告诫自己要守信，可以用“ ”作为座右铭。告诫自己要谦虚谨慎，可以用“ ”作为座右铭。我想告诫自己要 ，准备用“ ”这句话来作为自己的座右铭。
表扬的功效
有一天，老师在班里表扬了一位同学，说他“青翠欲滴”这个词语用得好。下一次交上来的作文，几乎每个人都用了“青翠欲滴”：“教室的一角里，有盆青翠欲滴的花”，“爸爸拿起青翠欲滴的玉酒杯”，“她穿上一件绿色的裙子，真是青翠欲滴”……有一个男生居然还写道：“我的鼻涕青翠欲滴……”
第五单元 有趣的汉字
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 zǔ ài dànshēnɡ gōnɡjìnɡ diǎnfàn ɡē bǎn jiǎnɡshù liánzhuì jù lí
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 记载（ zǎi zài ） 间隔（ jiān jiàn ）仓颉（ jí jié ） 削掉（ xuē xiāo ） 剖开（ pāo pōu ） 薄皮（ bó báo ）删改（shān shàn ） 苦闷（ mēn mèn ）支撑（zhǎnɡ chēnɡ） 教练（jiāo jiào ） 一、同音聚会（天同音字组词）。
尊（ ）座（ ）娘( )（ ）籍 遵（ ）坐（ ）依( )（ ）赢 四、依样画瓢（照样子写词语） 莫（ 薄膜 ）（ 沙漠 ）（ 模范 ）（ 抚摸 ） 俞（ ）（ ）（ ）（ ） 隹（ ）（ ）（ ）（ ） 五、水火不容（从课文中找反义词）。
违反（ ）愚蠢（ ）拒绝（ ） 变化（ ）一般（ ）松散（ ） 六、择优录取（选词填空）。
改进 改造 改善 改变 改良 改正 1、有了错误及时（ ），依然是个好孩子。 2、东汉蔡伦（ ）了造纸术。
3、你们俩的关系太僵了，得想办法（ ）以下。 4、农作物的品种不（ ），产量就没法提上去。 5、我们需要经常地（ ）自己的思想和作风。 6、（ ）以下思维的方式，问题也许就能解决。 七、活学活用（用上课文中的词语）。 1、同学间难免有（ ），但要学会谦让。 2、就活动如何开展，大家（ ），各抒己见。 3、尽管前进道路上（ ），但我们毫不畏惧。 4、小院干净整洁，各种东西摆放得（ ）。 5、我做事历来（ ），从不在乎别人说三道四。 八、要点扫描（学习回顾）。
1、汉字大约产生于 多年前，它是世界上使用人口最多的文字，曾对 、 等国的文字产生过重要影响。
2、在文字产生之前，我们的祖先发明了“ ”的方法，还有人曾经使用过“ ”。传说后来受到了 的启发，发明创造了汉字。
3、我国迄今发现的最早的文字是刻在 和 上的“ ”。
4、“册”“典”“删”三个字的来历都与人类早期的书籍有关：“册”是 ； “典”是 ；“删”的意思是 。 5、活动计划一般包括 、 、 、 等。
6、下面的歇后语用到了有趣的谐音现象 ，你能把它们的后半部分补写出来吗？ （1）三九天穿裙子—— （ ） （2）飞机上敲铜锣—— （ ） （3）蚂蚁尿书上—— （ ） （4）墙头上挂狗皮—— （ ）
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