第二课时（6）
一、复习导入 1、听写词语。
2、今天，我们继续学习《桃花心木》。上节课我们了解了课文讲了三个方面的内容，现在，我想请同学们回忆一下，是哪三方面的内容呢？ 3、有没有同学在家种过花草或者种过菜什么的？说说你是怎么种的？
二、学习第一部分
1、课文的第一部分写的是作者将空地租给别人种桃花心木，但种树人的行为使他很奇怪。默读课文，联系刚刚同学介绍的种花和种菜的经历，你从课文中的哪些地方可以看出种树人是个奇怪的人呢？ 2、学生交流。
3、看到这样的种树人，你会向他提出什么疑问呢？我们的作者同样是满肚子的困惑，我们来学习第二部分。 三、学习第二部分 1、指名读课文第二部分。 2、作者向种树人提出了什么疑问？ 3、种树人奇怪吗？他为什么要这么做？ 4、你怎么理解种树人的解释？ 5、出示：
如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。 这句话中的“不确定”是指什么？
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6、从种树人的话中，作者感悟到了什么做人的道理？ 7、指出讲解：
①不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
这句话中的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想到哪些“不确定”？
②在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 联系生活实际，说说你对这句话的理解，说说面对种种不确定我们应该怎样锻炼自己“独立自主的心”？ 四、学习第三部分 1、齐读第三部分。
2、现在的桃花心木怎样了？种树的人不再来了，为什么桃花心木也不会在枯萎了，反而长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机？
五、抄写对自己有启发的语句，并说说你为什么要抄写它？ 六、作业设计：
抄写本课生字，完成本课练习册
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4* 顶碗少年
【教学目标】
知识与技能：
1．引导学生读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。
2．指导学生学会本课“疚、胛、颓”3个会认字。 过程与方法：
通过自主合作探究的学习模式，充分放手让学生自主探究。
联系学生生活实际，进行激情。 情感态度与价值观：
懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，
就能取得成功。
【教学重点】把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。
【教学难点】领悟作者看表演时受到的启示。 【教学时数】一课时（7） 【教学过程】
一、读“连接语”，明确学习任务
今天我们学习第4课《顶碗少年》，这是我国著名作家赵丽宏先生的作品。请同学们认真看看课文前面的“连接语”，看看我们可以怎样来学习课文？
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（一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演？二是说说自己从文末的省略号中读出了什么？） 二、学习课文，理解探究
1、默读课文，课文主要写了什么内容？
2、课文写了顶碗少年的一次表演，这是一场什么样的表演？用课文中的一个词来概括。
3、为什么说这是一场惊心动魄的表演？
（1）看看课文哪些自然段是写少年表演的过程的？（3—7自然段） （2）自由朗读3—7自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么说这是一场惊心动魄的杂技表演？ （3）全班交流。 ①少年表演了几次？
②第一次表演，他是怎样表演的？第一次表演失败，顶碗少年的表情是什么？他是怎样做的？此时他怎样想？观众的表现是什么？ ③第二次表演，他是怎样表演的？这时的碗有什么变化？第二次表演失败，他的表情是怎样的？他此时怎样想？观众的表现是怎样的？ ④第三次表演，观众的表现是怎样的？这时的碗有什么变化？少年是怎样做的？
（4）师总结：由此可见，这的确是一场惊心动魄的表演！ （5）有感情地分组朗读。
2、这么惊心动魄，难度这么大的表演，二次都失败了，为什么第三次反而成功了呢？
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