?Pi?1i?nGi??PLi??P??0
i?1i?n不等约束条件有三，分别为各节点发电设备有功功率PGi、无功功率QGi和电压大小不得逾越的限额，
（二）、教学手段
板书和多媒体结合。通过现场实例分析频率对电力系统的影响、强调备用容量的重要性。
（三）、板书设计
绘出各类负荷的曲线图，对比说明频率调整的概念。
（四）、作业：习题集
课时单元：16 （一）、教学内容
三、等耗量微增率准则
?1??2???n
等耗量微增率准则。它表示为使总耗量最小，应按相等的耗量微增率在发电设备或发电厂之间分配负荷。
5－3 电力系统的频率调整 一、调整频率的必要性 二、频率静态特性
1、 自动调速系统及其调节特性（动画） 2、发电机的频率特性 发电机的单位调节功率KG???PGP?0 ??GN?ffN?f0机组的调差系数???f?f0f?fN?f ??N?0?PGPGN?0PGN单位调节功率的标么值为：
?PGPGNfN1KG????KGfNPGN???100
?ff0?fN?%fN3、负荷的频率特性
负荷从电网中取用有功功率与电网频率的关系。
?P负荷的单位调节功率KL?L，
?f三、一次调频
?PLO??(KG?KL)?f 或 ??PLO?f?KG?KL?KS 这个KS称系统的单位调节功率。 一次调频为有差调频。
（二）、教学手段
板书和多媒体结合。通过动画演示说明自动调速系统的工作原理。通过习题讲解说明等耗量微增率准则的应用。
（三）、板书设计
主要推导等耗量微增率准则和一次调频的一些公式，图部分由课件演示。
（四）、作业：习题集5-1-2、5-1-3、5-2-1、5-2-2 课时单元：17 （一）、教学内容
四、二次调频
类似于一次调频可得
?PLO??PGO??(KG?KL)?f , ??PLO??PGO?KG?KL?KS
?f如?PLO??PGO, 即发电机如数增发了负荷功率的原始增量?PLO,则
?f?0，亦即实现了所谓的无差调节。
五、互联电力系统的频率调整
思考题：电力系统互联的益处？潜在威胁？
AB?Pab 如上图所示，联结前A、B为两个独立电力系统 互联前 A: ?PLA??PGA??KA?fA
B: ?PLB??PGB??KB?fB
联合后 ?PLA??Pab??PGA??KA?fA
?PLB??Pab??PGB??KB?fB
联合后，两系统的频率应相等，即有?fA??fAB??f
?f??(?PLA??PGA)?(?PLB??PGB)
KA?KB令?PLA??PGA??PA，?PLB??PGB??PB。?PA，?PB分别为A，B两系统的功率缺额， 则
?f??(?PA??PB)K?P?KB?PA ，?Pab?AB
KA?KBKA?KB而电力系统通过调度来控制频率?f、功率?Pab。 教材习题讲解。
（二）、教学手段
板书和多媒体结合。
（三）、板书设计
主要推导二次调频和联络线功率的一些公式，图部分由课件演示。
（四）、作业：习题集5-2-4、5-2-7、5-2-8
电力系统分析基础课程教案（6）
一、 讲授题目：电力系统无功功率平衡与电压调整 二、 教学目的：
掌握电力系统无功功率电源与无功功率平衡；无功电源最优分布；电力系统调压的手段、电压调整计算
三、 重点与难点：
无功功率最优分布；重点 1）电力系统无功功率平衡； 2）电力系统
3）电力系统的电压调整。 难点：
1）无功功率电源的最优分布与无功负荷最优补偿； 2）电压调整计算。
四、 教学手段：黑板教学与投影教学相结合 五、 教学过程、时间分配：
教学内容 无功负荷与无功损耗；无功电源；无功平衡 无功电源最优分布 学时数 1 2 1 1 2 1 8 教学过程 时间分配 调压重要性；中枢点电压管理 借改变发电机端电压调压 改变变压器变比调压 并联无功补偿装臵调压与串联电容器调压 合计
六、 实验：无
七、 习题：习题集6-3-2、6-3-3、6-3-46-3-10、6-3-14、6-3-17
相关推荐：
loading