人教版四年级语文下册第六单元
《走进田园 热爱乡村》活动设计
竹山县麻家渡镇柿树坪小学 谢 琴
设计理念
１、语文课程实践性很强，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是语文实践活动，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，感受到生活处处有语文，语文处处为生活。 ２、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，在语文综合性自主学习活动中全面提高语文素养，培养学生创新精神。 活动目标
１、知识、技能目标：
⑴ 了解家乡景物特点和乡村生活的各方面情况。 ⑵ 学会说、写有关家乡景物和生活情况及对田园风光的感受或活动过程的见闻。
２、过程、方法目标：
⑴ 学会在活动中提出问题，有目的地收集资料，共同讨论。 ⑵ 学会观察大自然，发现田园景物特点。 ⑶ 在活动中学会合作，培养创新精神。 ３、情感、态度、价值观：
老师带领孩子们用审美的眼光审视自己的生活环境，为自己是一个乡下孩子而感到无比庆幸，无比自豪，去搜寻乡村的美，激发学生对乡村生活的热爱与赞美。
活动重点：
１、学会说、写有关农村景物和生活情况，对田园风光的感受或活动过程的见闻。
２、学会在活动中提出问题，有目的地收集资料，共同讨论 活动难点 ：激发学生对家乡生活的热爱与赞美。 课时安排
１、第一课时指导学生如何开展围绕主题的综合性学习。
２、安排一周时间让学生根据自己制定的计划进行综合性学习。 ３、第二课时综合性学习成果展示课 教学准备
１、教师了解学生对田园的认知情况，设计建议学生活动范围和形式；并在活动过程中给予指导。
２、学生在学习本组课文中了解各方面田园资料，发掘自己感兴趣的题材并收集资料。
３、准备表演汇报时的各种用品。 活动过程：
奏响一曲动人的田园交响乐──综合性学习成果汇报会
一、导入 （师）：同学们，眼下正是春回大地，万物复苏之际，到处充满了勃勃生机，
当我们看到大地绽放的第一抹新绿，闻到春日里的第一缕花香的时候，再也按捺不住内心的激动与喜悦，纷纷走出家门，走进田园，开展了一次《走进田园 热爱乡村》综合性学习活动。 我们轻轻地走在乡间的小路上，就会闻到瓜果的芳香；我们静静地坐在夜晚的池塘边，就会听到青蛙的歌唱；我们快乐地躺在碧绿的草地上，就会看到悠闲的牛羊。这节课就让我们一起来感受和分享美丽田园带给我们的乐趣吧！（板书）首先有请我们的主持人闪亮登场！（掌声）
小主持人：
1、我喜爱“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟” 2、我向往“西塞山前白鹭飞、桃花流水鳜鱼肥” 1、我佩服“锄禾日当午，汗滴禾下土” 2、我渴望“待到重阳日，还来就菊花” 1老师们，2同学们，
合：下面我宣布柿树坪小学四年级“奏响一曲动人的田园交响乐”语文综合性学习展示会现在开始！
这次活动我们分成了四个乐章，它们是： 第一乐章 田园风光无限美 第二乐章 谁不说咱家乡好 第三乐章 乡村生活趣事多 第四乐章 田园诗歌齐分享 第五乐章 你写我画赞家乡
课前，我们每一个人都积极地准备，有的同学深入到田间地头拍照，有的同学采访他人，有的同学亲自动手，有的同学上网收集资料，今天我们就把这一周的综合性学习的成果展示出来，大家有信心吗？
二、展示活动： 1、田园风光组：（田园风光无限美）
【设计意图：通过收集家乡风光图片，直观感受家乡的风景美，为自己是一个乡下孩子而感到无比荣耀。】
这是我们小组收集整理的家乡美景图片，请大家欣赏。 （ppt展示）
小主持人：观看了图片，我们真真切切地感受到了咱们农村美如画，做一个农村人，天天都生活在大花园里！
2、农家作物组：（谁不说咱家乡好）
【设计意图：了解家乡不同季节里庄稼、瓜果蔬莱的生长情况，感受家乡的物产丰富，激发学生热爱新农村的思想感情。】
我们小组收集了许多农家产品，请同学们一睹为快吧！ （ppt展示，部分实物展示）
五谷杂粮：玉米 水稻 小麦 花生 黄豆 蔬 菜 类：茄子 豇豆 莲藕 西红柿 辣椒 水 果 类：苹果 草莓 桃子 杏子 樱桃
小主持人：家乡美，家乡好，家乡的水果蔬菜真不少！田园里果蔬飘香，酸甜苦辣应有尽有！感谢这个小组的同学向我们介绍了这么多知识，丰富了我们的积累！
3、趣味生活组：（乡村生活趣事多）
【设计意图：通过收集农家小孩儿的玩具，感受农村生活的丰富多彩，从
而激发学生说和写的兴趣。】
我们小组给大家带来的是地地道道的农家小玩具！ （实物展示）
竹制水枪 弹弓 弓箭 陀螺 纸风车 小组成员（齐）：大家觉得我们小组的玩具好玩吗？请把你的农家玩具和我们分享吧！
小主持人：在乡村生活的孩子，可以随时随地和大自然亲密接触，每天踩着石子路上下学，可以和林间的小鸟对唱，可以追着牛羊奔跑。也可以在田野里玩捉迷藏，在草地上老鹰捉小鸡，在小河里摸鱼虾。在乡村这片广阔的土地上，扯一把麦秸秆编成装蛐蛐的笼子，折几枝细柳条绕成一个柳条帽，摘一片绿荷叶做一顶夏凉帽。信手取材于大自然，总能带给我们无限的创造和惊喜，这样的童年才是最有意义的！咱们农村娃是名符其实的乡村小博士、小能手呢！
4、诗情画意组：（田园诗歌齐分享）
【设计意图：培养学生欣赏古诗的能力，在感受诗的意境美的同时，增进对田园风情的理解，激发学生对古诗词的热爱。】 小主持人：我知道诗情画意组的同学特别喜欢学习古诗，还收集了很多关于田园的诗和我们分享呢! 下面掌声欢迎他们为我们表演“美丽的田园我的家园”诗文朗诵。 （１）、本组组员朗诵诗或诗歌。 （２）、 主持人采访：大家觉得他们表演得怎么样？谁也能分享一下你们知道的关于田园诗呢？
全班学生齐背诵《过故人庄》 。
小主持人：古人描写的田园生活真有情趣，“开轩面场圃，把酒话桑麻 ”，让我们感到乡村生活的宁静、舒适，听说他们小组的同学还搜集了不少农家谚语呢，要不要也让他们展示一下？
背诵《24节气歌》和农谚。
小主持人：诗情画意组的表演真精彩！ 5、手抄报小组：（你写我画赞家乡）
【设计意图：培养学生动脑动手能力，在收集资料、设计插图的同时，也增强了学生学习与他人合作、资源共享的精神，培养团队意识】
小组成员展示自己的手抄报，并作简单的介绍。 小主持人：我们的汇报活动即将接近尾声，下面请谢老师对我们的展示活动做一小结吧！
三、总结活动，回归文本
同学们，我们的家乡，美丽可爱，人杰地灵，物产丰富，有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳的人民。她是孕育和哺育我们的母亲，她是我们生活的希望和憧憬的摇篮。家乡的一草一木，无处不飘逸着可爱的情丝。家乡的蓝图更是绚烂多彩，我们谁不为此骄傲自豪！让我们勤奋学习，练好本领，立志为家乡的腾飞贡献力量吧！
（板书： 热爱乡村）
四、在演唱《我们的田野》歌声中结束活动
本次“走进田园，热爱乡村”综合实践活动虽然结束，但我们亲近自然、探索科学的脚步从未停止，让我们在歌声中结束本次活动！
板书设计：
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