牛东小学大学区工作实施方案

户县牛东小学

推行“大学区管理制”工作实施方案

为进一步整合优化教育资源结构，发展壮大优质教育资源，建立积极、开放、灵活的校际交流机制，实现教育资源区域共享，逐步缩小校际差距，推进教育均衡发展。根据《户县教育局关于在全县推行“大学区管理制”改革的实施方案（试行）的通知》要求，特制定本方案。

一、推行“大学区管理制”改革的重要意义

推行“大学区管理制”改革是推进教育资源均衡发展的重要途径，是提高基础教育整体水平的重要举措，有利于推进教育管理机制改革，有利于提高办学质量和水平，有利于优质教育资源总量的增加，有利于推进义务教育的均衡发展，满足人民群众上好学的需求。

二、推行“大学区管理制”改革的指导思想

推行“大学区管理制”要按照“积极稳妥、科学谋划、因地制宜、分类推进、以质为本、优质均衡”的实施要求，构建合作共生机制，发挥优质学校的资源优势和品牌效应，提高学校整体办学水平和质量，扩大优质教育资源规模，提升基础教育整体发展水平。

三、推行“大学区管理制”改革的目标任务

通过推行“大学区管理制”，实施优质带动，促进共同发展，加速扩大基础教育优质资源覆盖面和区域义务教育均衡发展，提升基础教育整体水平和综合实力，基本满足广大群众“上好学”的需求。

四、大学区设置

以相对就近、优势互补为原则，牛东小学为学区长学校，其成员学校分别为千王小学、五桥小学、正庄小学、待诏小学、花园小学、谷子小学、庞寺小学、莫寺坡小学八个小学

五、“大学区”管理

（一）“大学区管理制”工作领导小组。 组 长： 张焕 成 员：

设立“大学区管理制”工作办公室，由贾敏同志兼任实施办公室主任，具体牵头组织实施大学区管理工作。由办公室成员具体负责日常管理工作，制定实施方案、发展规划、行政例会等制度，定期召开领导小组行政例会，并对工作开展情况进行总结，举办经验交流活动，协调指导学区内各校按照“九统一”要求，先易后难，找准抓手，认真落实，不断探索大学区管理新模式。

（二）实施学区长负责制。

学区长对学区实施统一管理，建立校际交流带动帮扶机制。学区长学校、对口支援学校通过输出品牌、管理、资源以及在课程改革、师资培训、教育科研、成果交流等多种方式与途径，带动成员学校管理水平和教育教学质量的快速提高。

（三）实施“捆绑式发展”。

逐步在“大学区”内实施“统一管理策略、统一共享设施、统一教师调配、统一师资培训、统一课程规划、统一教研活动、统一组织备课、统一质量监测、统一评价激励”。

（四）实施学区机构岗位管理。

大学区设立学区长一名，分学区长两名，副学区长若干名。大学区长由牛东小学张焕校长担任，分学区长分别由 同志担任，副学区长由 同志担任。联络员由崔俊峰老师担任，学区课程实施工作、教育研训由白雪梅同志负责，设施设备管理由丁晋同志负责。

（五）建立学区机构议事制度。

学区定期召开成员学校校长会议，商议重大决策和重要事项，组织、协调和督促学区各项工作，落实管理制度。定期向教育局实施办报告工作。

（六）建立教师流动机制。

加大学区内教师、校长交流和轮岗力度，实现教师队伍的双向有序流动，不断优化教师资源配置和学科结构。学区长学校每年向成员学校输出一定数量的骨干教师，带动成员学校发展。 六、大学区重点工作：

努力构建“一体两翼四平台”，即一学生全面发展为主体，以教师队伍建设和校园文化建设为两翼，以理念共享、名师共享、教研共享、设施共享为平台发展模式。 （1）、先进管理理念共享

在大学区内逐步实施“九统一”，建立“大学区联席会议制度”。学区联席会议对学区工作全面负责，重在共享先进管理理念、科学管理制度、高效机构设置、优秀管理办法等优质资源，以先进办学理念统领大学区管理工作。

大学区联席会议每月至少召开一次，制定学区发展规划、工作目标和工作计划，制定本学区的各项管理制度，突破重点，解决难题。组织学区内各项重大教育教学活动，统筹安排学区内教师交流等工

作，负责学区内学校间的协调，督促检查学区内各项教育教学制度的实施和各项活动的落实。

大学区联席会议检查“一室三中心”（大学区名师工作室、大学区素质教育活动管理中心、大学区教研中心、大学区教学管理中心）工作开展情况。“一室三中心”定期向大学区联席会议汇报工作。大学区联席会议负责和外学区的外联工作。

（二）教育教学研究共享

1.大学区组建名师工作室。充分发挥现有名师的引领、指导和辐射带动作用，扩大优秀教师资源总量。名师工作室成员由我镇年轻骨干教师组成。负责制订工作室工作方案和成员培养方案，并对成员成长和发展进行考核。

2.大学区建立素质教育活动管理中心。素质教育活动管理中心为大学区素质教育活动管理机构，由贾敏等相关人员组成，负责统一规划，制定大学区素质教育活动工作目标和计划，规范大学区内各成员学校素质教育活动工作，统一安排、统一开展大学区内重大素质教育活动，创新素质教育工作载体，完善素质教育评价体系，提升交流水平和层次。

3.大学区建立教研管理中心。教研管理中心为大学区教研工作管理机构，由白雪梅等相关人员组成。负责整合资源，制定大学区教研工作目标、计划，安排大学区内名师资源共享以及优秀教师的交流合作工作，指导大学区开展教研工作。中心下设各学科教研组，定期组织教研活动。各大学区教研中心要紧紧把握教育新动向，学习新理论，加大科研成果推广共享力度。