XX年四年级数学下册第五单元教案（最新版人教版）

又服务于生活，唤起学生学数学的兴趣和应用数学的意识。在自主探究、合作交流的过程中，感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦，提高学生学习的热情和合作意识。 教学重点：四边形的内角和。

教学难点：如何引导学生参与到探索四边形的内角和的过程；探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形。 教学过程 一、复习引入

出示一个三角形：这个三角形的内角和是多少度？ 如果剪掉一个角，剩下的图形是什么图形？内角和是多少度呢？这节课我们来研究四边形的内角和。 二、新课探究

我们学过的四边形有哪些？

出示长方形、正方形、平行四边形、梯形。

师：长方形和正方形的内角和都是多少度？你是怎么知道的？

长方形和正方形的4个角都是直角，它们的内角和是360°。

那么平行四边形和梯形的内角和是否和长方形和正方形一样呢？你有办法验证一下吗？ 验证：

用量角器量一量平行四边形和梯形的四个角。

如果是任意一个四边形呢？

A:把这个四边形的4个角剪下来，拼成一个周角。 B:把这个四边形分成两个三角形。 总结：四边形的内角和都是360度 三、拓展延伸：

你有办法求出五边形、六边形的内角和吗？ 你有什么发现？ 四、回顾总结

师：这节课你有什么收获？我们是怎样研究三角形的内角和是180°？这节课我们分别用度量、剪拼、折一折的方法对猜想进行验证，最后运用三角形内角和是180°的知识解决生活中的问题。

五、布置作业：练习十六第4题。