完形填空和语法填空二者共属高考全国卷中的语言知识运用部分，二者虽题型不同，但宗旨都是考查考生在理解整体语篇的基础上具体运用语法知识和词语的能力。
主题 卷别 年份 体裁 主题语境 主题语境 的内容 乞力马扎罗山的环境污染及治理 大学选课与个人发展 学习美式手语的经历 帮人找回宠物狗 8 7 ４ １ 0 0 0 动词（短语） 名词 考点分布 形容词（短语） 副词 介词（短语） 连代词 词 ２0１9 全国卷Ⅰ 夹叙夹议文 人与自然 ２0１8 ２0１7 ２0１9 记叙文 人与自我 人与自我 人与社会 人与社会 人与自我 人与社会 9 7 ３ １ 0 0 0 记叙文 １0 ５ ４ １ 0 0 0 记叙文 9 ５ ３ ２ １ 0 0 全国卷Ⅱ ２0１8 ２0１7 记叙文 水中救人 9 ３ ５ ２ １ 0 0 记叙文 师生情谊与人际关系 科技改变挪威小镇生活 9 8 ３ 0 0 0 0 全国卷Ⅲ ２0１9 说明文 8 ５ ５ ２ 0 0 0 ２0１8 ２0１7 记叙文 人与社会 人与社会 发错短信引发的故事 免费赠送机票的故事 １0 6 ４ 0 0 0 0 记叙文 9 7 ４ 0 0 0 0
[考纲解读]
１．完形填空旨在考查考生的综合理解能力和语言运用能力：
（１）要求考生能够领悟一篇有空缺的语篇大意，结合全文，推出“未知”内容，具有主观性测试和客观性测试的双重特点。
（２）既可以在语篇中考查考生的英语基础知识，即语法、词汇知识；又可以考查考生运用所学语言知识的能力；还可以考查考生的英语文化背景知识；同时，考查考生把握上下文行文逻辑和整个篇章结构的能力。
２．完形填空的每个选项的取舍要受层次语境的影响。完形填空的考点层次从低到高可分为：词汇层次、句子层次、语篇层次。
[命题趋势]
完形填空是测试考生综合语言运用能力的填空补缺式障碍性阅读。它以语篇信息为基础，以中心脉络信息为主线，多层面反复式信息为暗示，纵横向立体式信息相照应，给考生提供足够的解题信息。预计今后的高考中会有以下命题趋势：
１．综合考查考生的英语基础知识和语言运用能力，包括词汇运用能力、阅读理解能力、分析判断能力、逻辑推理能力和跨文化交际能力。
２．文章材料多以叙述为主，叙议结合。故事性记叙文仍会占主导地位，但夹叙夹议文会增多。 ３．语篇层次设空增多，从而体现“突出语篇”的命题思路，测试考生对上下文衔接关系、行文逻辑等的综合理解，进而考查考生的思维能力。
第一讲 词汇篇
高考完形填空主要是对考纲词汇的考查，重点考查考生在具体语境中准确理解和运用考纲词汇的能力。近几年高考完形填空对词汇在整体语篇中的灵活运用的考查尤为突出，主要涉及名词、动词（短语）、形容词和副词等实词的词义理解、一词多义的积累、熟词生义的推断以及近义词用法的辨析。没有掌握好考纲中基础词汇的词义是造成失分的主要原因之一，而不能弄清意义相近词汇的细微区别则成为拿高分的障碍。
考生要想得高分，准确掌握考纲词汇是基础，强化对多义词的掌握和对重难点词的积累是关键。
超重点１ 词义理解——考纲生僻词汇强化记忆
错误! 动词
动词及其短语的灵活运用是英语的特色之一，也是考生备考时的难点，因此每年都是完形填空的考查重点。做这类题时，考生不仅要掌握各项的具体含义，还要结合语境确定答案。从近三年的高考试题来看，其中不乏高频词汇之外的考纲内词汇，这就需要考生备考时做好知识储备。
[典例１] （２0１9·天津卷）After sharing the story online, I heard from someone，who ２２ the lady as Erin Smith. Without ２３．delay, I called to thank her. She said she ２４．spotted my wallet on a bus seat.
２２．Ａ．selected Ｃ．identified
Ｂ．appointed Ｄ．defined
[解析] C 考查动词。根据语境，我上网发帖，有人告诉我说他认出了那位女士，她是Erin Smith。A项意为“选择”；B项意为“任命”；C项意为“认出”；D项意为“给……下定义”。结合语境，故选
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