小老师领读。 （2）去掉拼音齐读， 4、开火车认读词语。（课件出示） 三、朗读感悟。 1、认真地读读课文，找出描写小柳树和小枣树的句子。 2、集体交流。 3、评评小柳树。 (1)你能说出小柳树长什么样子吗？你从哪里看出来的？ (2)春天到了，小柳树身上发生了什么变化？ (3)小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？ (4) 春天来了，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！ (5) 对比两次说的话，小柳树第二次说话时要比第一次显得更加骄傲得意（表情和语气）。 4、评评小枣树。 (1) 你能说出小枣树长什么样子吗？你从哪里看出来的？ (2) 春天到了，小枣树身上发生了什么变化？ (3) 小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？秋天不知不觉来临了，关注一下小枣树什么样了？读课文（板书：结果实）指导读有关句子。 (4) 小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到底有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。 开火车读词语。 自由读课文，画出描写小柳树和小枣树的句子。 集体评议小柳树。 说说小柳树长什么样子？你从哪里看出来的？ 练读两次的话，比较不同。 再读，读出语气的不同。 评议小枣树。 说说小枣树长得怎么样？又是从什么地方看出来的？ 找到它们的对话，读一读。 5、看到小枣树结了满树枣子，又受到人们的喜爱，小柳树想些什么？说些什么？ 四、拓展延伸。 1、想象：如果你是小柳树，你觉得此时小枣树会说她什么？ 2、小枣树没有这样说，看到小柳树能及时地认识到自己的缺点，小枣树会怎样说呢？ 五、总结。 小柳树和小枣树虽然不是人，但如果赋予它们人的言行和思想，那又是多么的奇妙。像这样有趣的文章还有很多，我们可以多读读。同学们，让我们都这上阅读吧! 想象说话：看到小枣树结了满树枣子，又受到人们的喜爱，小柳树想些什么？说些什么？ 把自己当作是一棵小枣树，你会对小柳树说什么？ 板书设计 教学反思
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