北师大版二年级数学下册《搭一搭(二)》教学设计

《搭一搭（二）》教学设计

一、教学目标

1、借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。

2、通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。

3、感受数学与日常生活中的广泛应用。 二、教学重点

理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。 三、教学难点

掌握有余数除法竖式写格式。 四、教学过程 （一）创设情境

师：小朋友，今天我们来做一个新的游戏，好吗？ 生：好。

师：今天的游戏与你们手中拿的小棒有关，你们猜猜我们会做什么游戏呢？

生：丢手帕、接力跑、搭正方形……

师：快接近答案喽，是搭某样东西，而且也是方形，但是是个立体图形，而且小朋友每天都住在里面，现在，你们知道是什么了吧？ 生：搭房子。

师：你们回答得非常正确，我们今天就是要用16根小棒搭房子，那你们知道几根小棒可以打一个房子呢？ 生：6根？

师：对，6根小棒可以搭一个房子，那老师现在想知道16根小棒可

以搭多少个房子，还剩几根？ （二）探究新知：

16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？搭一搭，填一填。 1.结合上面搭房子的过程，认一认，说一说。 由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。

（1）小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。 （2）引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，认识余数。

16÷6=2（个）……4（根）

说一说竖式中各数表示的意义。 体验余数一定要比除数小。 2.看一看，说一说。

先观察，再解释算式的意义。 （三）练一练：

1.练习竖式书写格式并加深理解。直接填在书上，集体订正。 2.第4题为试商做铺垫。

3.学生自主编，并根据具体情境添加单位。 （四）总结：这节课有哪些收获？ 五、板书设计 搭一搭（二）

16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？ 16÷6=2（个）……4（根）

答：16根小棒可以搭2个房子，还剩4根。 六、课后反思