欣 赏 在银色的月光下 教学目的
1、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》，并表现出活泼、单纯、可爱的少年形象以及课间十分钟给同学们带来的无比欢乐与自在。
2、逐步训练学生的识谱能力，使学生能在无伴奏状态下独立视唱本课练习曲，同时为歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》设计固定节奏伴奏。 教学重点
1、学会歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》。 2、练习为歌曲设计固定节奏并伴奏。 教学难点
1、把握好歌曲的节奏，尤其注意唱稳后半拍起唱的乐句。 2、在无伴奏状态下独立视唱本课视唱曲 唱歌《好月亮，你走得这样静悄悄》 教学过程
一、组织教学
学生听音乐进教室，师生问好。 二、课前练习
发声练习（练声曲选教材P61第（7）条） 三、新课掌握
（一）导入（谈话，以课间十分钟为题） （二）范唱（放录音） （三）学谱
1、随歌曲录音拍节奏，找感觉。 2、学生视唱（边拍节奏边视唱） （四）学词
1、指导学生用相应的声音位置与语调欢快而自豪的朗诵一遍。 2、视谱唱词后老师作指导性的纠错。 3、分组练唱，相互评价。
4、歌曲处理与表现（老师作引导性的提问，以学生为主体讨论歌曲处理方法）。
第二课时
教学目的
1,逐步训练学生的识谱能力，使学生能在无伴奏状态下独立视唱本课练习曲，同时为歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》设计固定节奏伴奏。 教学重点：难点：
1、练习为歌曲设计固定节奏并伴奏。
活动与练习（视唱、节奏练习） 教学准备
录音机、磁带、灯片。 教学内容
一、组织教学
学生听音乐进教室，师生问好。 二、课前练习
（一）复习歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》。
（二）学习音乐知识——调号（帮助学生认识调号以及调号的作用）。 三、新课教学
（一）导入（以谈话的方式鼓励、启发学生为歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》设计固定节奏并伴奏）
（二）活动与练习
1、为歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》设计固定节奏谱。
方法：（1）放歌曲伴奏带，让学生感受其主题节奏（伴奏音型）。（2）用拍手、拍腿的方式即兴伴奏。（3）请两个学生上讲台将自己拍出的节奏记在黑板上让大家讨论，并拍一拍。（4）老师将学生的节奏稍加整理后采用立体节奏记谱方式记在黑板上，使学生熟悉由单行节奏型变成立体节奏的方法。（5）老师出示自己设计的节奏给学生拍，让学生感受其效果。 2、视唱
（1）学生自主视唱，看谁先唱出来，看谁视唱的正确率最高。 （2）全体视唱。
四、课堂小结，下课。
九、一支永远传唱的歌
教学内容
唱 歌 没有共产党员就没有新中国 活动与练习 （一）视唱
（二）听老师唱歌，然后接唱下去并说出歌名
欣 赏 歌曲《我爱你，中国》 《满江红》 教学目标
1、使学生能用欢快、热烈的情绪演唱《没有共产党员就没有新中国》，并通过这首歌的教学，帮助学生了解某些少数民族的服饰与乐器，同时理解“没有共产党员就没有新中国”的含义。
2、鼓励学生独立完成本课的视唱练习，增强学生识谱能力。3、组织学生欣赏两首声乐作品，通过欣赏教学，渗透爱国主义教育，激发学生爱国意识。
教学重点
1、学会歌曲《没有共产党员就没有新中国》。 2、使学生能独立而准确地唱出本课视唱曲。
教学难点
1、把握好歌中的波音与变化音的准确性。
2、通过歌曲接龙练习，巩固旧知识，同时培养学生音乐记忆力。
第一课时
教学内容：
唱歌《没有共产党员就没有新中国》 教学过程 一、组织教学
学生随音乐踏着节奏进教室。师生问好。 二、课前练习
（一）发声练习（P60）第（7）条）。 （二）了解歌中出现的变化音与上波音。 三、新课掌握
（一）导入（谈话）
（二）范唱（老师将全歌有表情地唱一遍）。 （三）学谱（学生视唱，老师及时纠错） （四）学词
1、给某字正音： 芦笙、唢呐、铙锣（同时简介这些乐器） 2、熟悉歌词（按歌曲节奏轻生朗读一遍）。 3、看谱唱词。
4、歌曲情绪处理与表现。 四、课堂小结，下课。
第二课时
教学内容
唱 歌 没有共产党员就没有新中国
跟你走进幸福里
（二）听老师唱歌，然后接唱下去并说出歌名
听赏与跟唱 妈妈教我一支歌
教学目标
1、使学生能用欢快、热烈的情绪演唱《没有共产党员就没有新中国》，并通过这首歌的教学，帮助学生了解某些少数民族的服饰与乐器，同时理解“没有共产党员就没有新中国”的含义。
2、鼓励学生独立完成本课的视唱练习，增强学生识谱能力。3、组织学生欣赏两首声乐作品，通过欣赏教学，渗透爱国主义教育，激发学生爱国意识。
教学重点
1、学会歌曲《没有共产党员就没有新中国》。 2、使学生能独立而准确地唱出本课视唱曲。
教学难点
1、把握好歌中的波音与变化音的准确性。
2、通过歌曲接龙练习，巩固旧知识，同时培养学生音乐记忆力。 教学内容： 活动与练习 欣赏 教学过程 一、组织教学
学生进教室后安定情绪，使之进入上课状态。师生问好。 二、课前练习
复习歌曲《没有共产党员就没有新中国》。 三、新课教学
（一）活动与练习（先让学生在无伴奏情况下独立视唱两遍，然后老师根据学生实际情况逐步引导） （二）听老师唱下面歌曲的某乐句，然后接唱下去并说出歌名。（内容见教材） （三）欣赏与跟唱 《妈妈教我一支歌》
方法：先简介歌曲主题思想，然后熟悉歌词，最后聆听。 四、课堂小结，下课。
十、美好的收获
（一）难忘的歌
活动与练习 （一）视唱
1、请根据歌谱写出歌名
2、请根据歌名写出歌曲前4小节歌谱 （二）动人的乐曲 1、听音乐排顺序 2、听音乐写曲名 3、听音乐写主题 （三）知心的伙伴
1、请看照片，写出乐器名称。 （四）有趣的活动
请回忆你参加这些活动时的美好感受，说出来与同们学交流 （五）令人敬慕的音乐家
你还认识这些音乐家吗？请在括号中写出他们的名字。 （六）音乐小博士手册 1、音符与休止符
请在表内填写出各种音符与休止符 2、
音阶与唱名
请写出大调间阶的唱名和小调音阶的阶名。 3、常见的拍号
请在表内写上常见拍号的含义 4、力度术语和记号
请在对应的括号内，用中文写出下列力度术语和记号。 5、常见的速度用语
请将下列速度用语，按由慢到快的顺序排列出来。 6、常用的音乐记号
请将下表空格内，加上常用音乐记号的名称或记法以及声乐演唱形式。 贴心服务，以下空白部分可添加备注哦：（祝您成功！）
教案,全册教案,全集教案,全本教案,教案全册,全套教案,整本教案,整套教案,教学设计,教学计划, 全本教案,教案,全册教案,全集教案,全本教案,教案全册,全套教案,整本教案,整套教案,教学设计,教学计划,全本教案,教案,全册教案,全集教案,全本教案,教案全册,全套教案,整本教案,整套教案,教学设计,教学计划,全本教案,本文档支持完整下载,支持任意编辑!选择我们，选择成功！ 教案,全册教案,全集教案,全本教案,教案全册,全套教案,整本教案,整套教案,教学设计,教学计划, 全本教案,教案,全册教案,全集教案,全本教案,教案全册,全套教案,整本教案,整套教案,教学设计,教学计划,全本教案,教案,全册教案,全集教案,全本教案,教案全册,全套教案,整本教案,整套教案,教学设计,教学计划,全本教案,本文档支持完整下载,支持任意编辑!选择我们，选择成功！ 教案,全册教案,全集教案,全本教案,教案全册,全套教案,整本教案,整套教案,教学设计,教学计划, 全本教案,教案,全册教案,全集教案,全本教案,教案全册,全套教案,整本教案,整套教案,教学设计,教学计划,全本教案,教案,全册教案,全集教案,全本教案,教案全册,全套教案,整本教案,整套教案,教学设计,教学计划,全本教案,本文档支持完整下载,支持任意编辑!选择我们，选择成功！ 教案,全册教案,全集教案,全本教案,教案全册,全套教案,整本教案,整套教案,教学设计,教学计划, 全本教案,教案,全册教案,全集教案,全本教案,教案全册,全套教案,整本教案,整套教案,教学设计,教学计划,全本教案,教案,全册教案,全集教案,全本教案,教案全册,全套教案,整本教案,整套教案,教学设计,教学计划,全本教案,本文档支持完整下载,支持任意编辑!选择我们，选择成功！
教案,全册教案,全集教案,全本教案,教案全册,全套教案,整本教案,整套教案,教学设计,教学计划, 全本教案,教案,全册教案,全集教案,全本教案,教案全册,全套教案,整本教案,整套教案,教学设计,教学计划,全本教案,教案,全册教案,全集教案,全本教案,教案全册,全套教案,整本教案,整套教案,教学设计,教学计划,全本教案,本文档支持完整下载,支持任意编辑!选择我们，选择成功！ 导学案,全册导学案,全册导学,全册导学稿,全册导学案稿,全册导学设计,全册导学教学计划,整本导学案,全套导学
相关推荐：
loading