测量学[D]课程教学指导

《测量学[D]》课程教学指导

一、本课程的性质、目的

本课程是土木、工管专业学生的学科基础必修课程。本课程的目的是通过本课程的教学使学生掌握测量学的基本理论、基本技术以及仪器操作和计算方法，了解测量学近年来的科学技术成就以及其在公路、桥梁、隧道等工程上的应用。

二、本课程的教学重点

本课程属实践性很强的技术应用学科，因此，教学重点放在测量学的基本知识和基本技能的掌握，小区域控制测量（导线）的施测与计算方法，大比例尺地形图的测绘方法及地形图在道路、桥梁、隧道工程上的应用。

三、本课程教学中应注意的问题

鉴于本课程的应用性、实践性特点，本课程的教学过程中应该注意：

1、 理论教学环节与实践性教学环节的有效结合；

2、 本课程有很多方法性的讲述，应多用教学案例与课程教学内容密切结合，增加

学生的可接受性和兴趣；

四、本课程的教学目的

通过本课程所有教学环节，应使学生：

1、 掌握测量学的基本知识和测量仪器水准仪、经纬仪的操作使用方法，了解认识

测距仪、全站仪。

2、 掌握导线控制测量的施测与计算方法。了解其他小区域平面与高程控制测量方

法。

3、 掌握大比例尺地形图的测绘方法和地形图在道路、桥梁、隧道工程上的应用。 4、 了解各种施工放样的基本方法。了解道路、桥梁、隧道工程中的各种测量工作。 5、 了解测量误差的基本知识。 五、本课程采用的教学方法

本课程的主要理论、技术和方法等主要内容可采用课堂讲授方法，并结合演示实验、实习等实践教学方法。

六、课程教学资料 教材：

1．工程测量学（李青岳主编，测绘出版社）

2．测量学（武测出版，测绘出版社） 3、测量学（同济大学出版社） 4、交通土木工程测量（武测出版）

七、成绩评定

1、平时课程作业占本课程考核总成绩的30%，考试占70%。

2、根据《西南科技大学学分制学籍管理暂行办法》（西南科大发[2001]207号）第十二条规定：有下列情形之一者，取消考核资格，必须重修。1、学生(免修生除外)在一学期内，无论何种原因，累计缺课达教学时数的三分之一者；或任课教师随机抽查缺课6次以上者；2、有实验、作业等环节的课程，学生未按时完成实验、实验报告及作业等环节。抄袭他人实验报告、作业的，当事人双方的实验报告、作业均按作弊处理，根据学生的认错态度和补做情况，可以考虑是否给予取消考核资格。

3、本课程考试为闭巻，必须掌握的内容占60%，熟习、理解的内容占30%，一般了解的内容占10%

八、先修课程要求 无

九、课程内容课时安排 第一章 绪论 4学时

教学目的：使学生了解测量学的内容，任务及测量的基本工作，测量时应

遵循的原则，地形图成图原理。

教学方法：以自学为主，进行课堂讨论。 重 点：有关测量学的定义，基本概念。 难 点：地形图成图原理

教学内容：

1．测量学的任务和作用 2．地面点位的确定

3．用水平面代替水准面的限度 4．地形图的认识

5．测图原理与测量工作概述 复习思考题：

1． 测量学的基本任务是什么？

2． 什么叫水准面？什么叫水平面？什么叫大地水准面？ 3． 测量工作的基本原则是什么？测量有哪些基本工作？

第二章 水准测量 6学时

教学目的：使学生了解高程测量的主要方法——水准测量原理、水准仪

的构造，水准测量的基本方法。使学生能够正确使用水准仪进行高程测

量工作，并能对测量成果进行检查计算、校核等基本方法，使学生学会水准路线高差闭合差的计算及高程计算方法，讲授闭合水准路线内业计算，让学生自己计算附合水准路线。

教学方法：课堂讲授为主，学生自学为辅。 重 点：水准仪的构造、使用方法、读数方法，水准路线测量的基本方法，水准路线高差闭合差的计算及调整。

难 点：水准测量原理，水准路线高程的计算。

教学内容：

1． 高程测量概述及水准测量原理 2． 水准测量的仪器与工具及其使用 3． 水准测量的外业和内业 4． 水准仪的检验和校正 5． 自动安平水准仪

6． 水准测量误差及注意事项 复习思考题：

1．简述水准测量原理。

2．什么叫视差？产生视差的原因是什么？如何消除？

3．水准仪都有哪些轴线？它们几间应满足什么样的几何条件？ 4．在水准测量中前、后视距相等能消除什么误差？

第三章 角度测量 6学时

教学目的：使学生了解水平角测量原理，熟悉DJ6型光学经纬仪的构造，使用方法及角度观测。使学生了解水平角观测方法及步骤，使学生了解经纬仪的竖直度盘的构造。确定竖直角计算公式的原则，竖直角观测方法。

教学方法：课堂讲授为主，学生自学为辅。以实物教学为主，配合教学挂图讲解仪器的内部构造。并以两学时的实验帮助学生对经纬仪的使用的了解

重 点：水平角观测原理，安置仪器测回法观测水平角，竖盘构造，竖直角计算公式的确定

难 点：经纬仪的构造、仪器安置方法。全圆测回法观测水平角及校核计算，竖盘指标差。 教学内容：

1．角度测量原理 2．光学经纬仪 3．经纬仪的使用 复习思考题：

1． 什么叫水平角？在同一个竖直面内不同高度的点在水平度盘上的读数是否一样？

2． 测水平角时，对中、整平的目的是什么？是怎样进行的？

3． 什么是竖盘指标差？如何检验校正？

第四章 距离测量 4学时

教学目的：使学生掌握距离测量的基本方法，能够使用罗盘仪测量直线的磁方位角

教学方法：以画图为主，讲清操作规程，然后实践 重 点：距离丈量的一般方法 难 点：钢尺精密量距基本方法 教学内容：

1．距离测量及直线定向

2．测距仪及全站仪简介 复习思考题：

1． 丈量AB、CD两段距离，AB段往测为136.780米，返测为136.792米，CD

段往测为235.432米，返测为235.420米，问两段距离丈量精度是否相同？为什么？两段丈量结果各为多少？

2． 什么叫直线定向？直线定向的方法有哪几种？

第五章 测量误差基本知识 6学时

教学目的：使学生了解到测量误差不可避免，如何消减其影响提高测量成果精度，及如何检查判断精度等

教学方法：理论教学，公式推导，以工程实践为例，讲清误差来源 重 点：偶然误差

难 点：观测值函数的中误差 教学内容：

1．观测误差 2．评定精度的标准 3．误差传播定律

4．算术平均值及其中误差 5．同精度观测值的中误差 复习思考题：

1． 在水准测量中，有下列几种情况，使水准尺读数带有误差，试判别误差的性质。

（1）视准轴与水准轴不平行

（2）仪器下沉 （3）读数不正确

（4）水准尺下沉

2． 在角度测量中正倒镜观测，水准测量中，使前、后视距相等。这些规定都是为了消除什么？

3． 为鉴定经纬仪的精度，对已知精确测定的水平角（α=45°00′00.0″）作n次观测，

结果为 45°00′06″ 44°59′55″ 44°59′58″ 45°00′04″

45°00′03″ 45°00′04″ 45°00′00″ 44°59′58″

44°59′59″ 44°59′59″ 45°00′06″ 45°00′03″ 设α没有误差，试求观测值的中误差

第六章 小区域控制测量 6学时