课题 显性内容与目标 第9课 箱板上的新发现 1课时 教 3、情感目标：激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以及做事隐性内材 细致认真的态度。 容与目 标 分 利用瓦楞纸的特点，掌握瓦楞纸上镂空雕刻的技法和用教学 重点 多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。 析 教学层次感和画面整体效果的把握。 难点 教具准备 课的 结构 纸箱板、刻刀、剪刀、胶水、彩纸、水彩笔、油画棒、水粉。 1、知识目标：学习利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作。 2、能力目标：利用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、印刷等技法进行艺术创作，培养学生的动手能力，想象力和创作能力。 内 容 第一节 一、谈话导入： 今天我们来认识一个新朋友——纸箱板。出示瓦楞纸箱 师：这个箱子有什么用呢？今天老师要告诉大家，就是这个普普通通的纸箱板能制作出特殊效果的艺术作品。 板书课题：箱板上的新发现 二、分析思考 教师：你在哪里见过瓦楞纸？瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？ 小组探究：撕一撕 引导学生探究了解：相板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同， 教法 欣赏法 提问法 总结法 教 学 过 程
里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间黏结的牢固度不同，撕出来的效果也不同。 小组讨论：用纸箱板创作时我们应发挥它哪些特点？避免哪些不足？ 对比法 实践法 展评法 教 学 过 程 设计意图：艺术需要创新，不仅是题材上的创新，方式方法、材料也需要不断创新。此环节着重培养学生自主探究能力。 三、艺术实践：接力游戏 学生以组为单位，每组一块箱板，全班合作完成一幅大型作品： 1、几个学生分别在纸箱上撕出或刻出自己喜欢的形象与肌理。 2、撕到一定程度，刷上水粉颜色，挑选合理的角度在大纸上印刷。 3、继续撕刻，改变底版，再在大纸上印刷。 4、调整构图，直至全班完成一副满意的作品。 设计意图：在实践中感受创作的乐趣，在变化中调整思路，激发活跃思维，促进创作，培养团结合作精神。 四、教师辅导，给予合理建议。 第二节 一、组织教学，稳定情绪 二、完成创作 教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，教师对发现的普遍问题或学生存在的困难，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。 三、评价展示 将作品装饰在一面墙上。 引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。 设计意图：开展互动式参观、交流活动，帮助学生分析、归纳，提高审美能力，培养学生的合作能力及评价能力。 学生继续创作，进一步完善自己的作品。 教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。 四、拓展延伸 课件展示或图片展示用各种材料创作的艺术作品，让学生感受现代艺术作品的独特的语言，激发学生课下进行大胆尝试。 教 学 效 果 利用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、印刷等技法进行艺术创作，对于学生来说很新奇。课堂上学生始终保持着浓厚的探究欲与创作欲，学生小组合作，大胆构思，在纸箱上撕出或刻出自己喜欢的形象与肌理。在实践中感受创作的乐趣，在变化中调整思路，激发活跃思维，促进创作，培养了学生的团结合作精神。不足之处是少数作品的层次的处理不够丰富，还应着重引导学生利用各种工具或各种方式来丰富层次以增强肌理效果。 11、6
美术 课 教 案
课题 显性内容与目标 第10课 参观劵的设计 1课时 教 发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。 材 隐性内容与目 标 分 教学了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设 重点 计、制作参观券。 析 教学图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整 难点 教具准备 课的 结构 (一)谈话引入。 教师出示一张参观券说：大家都知道老师手上拿的是一张参观券。 1．使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。 2．发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。 参观券(实物)数枚，启示设计思维的图片若干 学具准备：作业用纸，直尺，铅笔，彩色笔 内 容 教法 教 学 过 程 参观券是参观展览或参观名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的纸片。今天这节课我们一起来学习设计参观券。 板书课题：设计参观券 (二)传授新知。 1．参观券的设计形式。 请同学们把书翻开，书中为我们介绍了两种设计形式，是哪两种? 学生讨论回答。 教师小结并板书：设计形式：(1)摄影；(2)绘画。 2．参观券的构成。
教 学 过 程 参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。 (板书：构成：以图为主，文字为辅) 图是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。(板书：纹样：内容，景点) 文字主要由地点、名称、票价等组成，(板书：文字：地点，名称，票价)字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。 (三)学生作业。 提出作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张参观券。 出示几张范画粘于黑板，供学生设计时参考。 教师巡回指导，对设计得较好的同学及时提出表扬并展示其作业。 (四)展示优秀作业，总结全课。 板书设计： 设计参观券 设计形式：(1)摄影；(2)绘画 构成：以图为主，文字为辅 纹样：内容，景点 文字：地点，名称，票价 本课是属于设计领域的课程，首先我寻找学生带来的参观券，但是大出意料的事情是全班的学生之有三名同学搜集了参观券。大失所望但是由于使用多媒体教学展示了同学们准备来的超市小票以及参观券，分析设计艺术的特点实用与审美原则。设计出的作品要服务与生活。对比小票与参观券的对比从设计的特点来看那个你认为更为美观呢。学生们很容易的就分析出参观券更加的美观，带领学生分析 参观券中有以下的几个特征 ：文字——图案——色彩——面值——副券——有效期 这六大特点。我对学生进性个别的分析 文字： 首先要对参观者利用文字说明白参观内容及主题；参观的地点这些特点要用文字在参观券当中说明白。 图案： 再参观券当中应用简明的图案描绘出参观内容的主要特点。 色彩： 要用色彩展现出参观券的色彩特点，具有审美的艺术特色。 面值： 在参观券当中要用文字的形式标明此次参观活动的门票价格。这个参观券是10元还是30元还是更高的价格 副券： 副券的目的与作用有这么两点第一是，给自己留下个凭证有些人利用报销凭证。第二是为参观单位计算票据收入用和统计数字 有效期：一般的参观券当中都要记载参观时间以及 有效期短期的 长期的 教 学 效 果 授课日期 11.13 专 科 组 长 签 字
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