诗歌鉴赏练习题2

诗歌鉴赏练习题2

1． 阅读李白的《劳劳亭》，回答问题

天下伤心处，劳牢送别亭。春风知别苦，不遣柳条青。 （1）请准确写出本诗涉及的季节（如：晚秋、仲夏等） （2）“春风知别苦，不遣柳条青”这一诗句与古代的什么习俗有关？ （3）“春风知别苦，不遣柳条青是本诗最精彩处，请写一段文字，是从诗句所表现的形象和写作手法说说它精彩在何处。

解题思路：要注意括号中加点字的提示，关键是季节前面的限制语。一句诗或几句诗的精彩处，无非是从炼字的角度、手法的角度、写景抒情的准确性传神性的角度思考。题目明确要求从形象和手法的角度考虑，必须抓住春风这一形象的特点，了解作者使用的手法。

2． 阅读李益的《喜见外弟又言别》回答问题

十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。

【注】外弟即表弟。李益（公元748——829），唐代著名诗人，他七岁时，爆发“安史之乱”。 阅读全诗，填写下表 联次 主要内容 各联主要 情感特点 意外 全诗抒发的感情 全诗的艺术特点 首联 颔联 颈联 尾联 久别 重逢 叙旧 话别 白描手法、典惊讶、欣喜 真挚的至亲情谊和 型的场景、生 沉重的动乱之感 动的细节

热烈 以及心理描写 惆怅

3． 阅读白居易的《暮江吟》，回答问题

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

【注】唐长庆年间，朝政昏暗，牛李党争激烈。白居易谙尽朝官的滋味，自求出京外任。 此诗大约写于诗人赴杭州任刺史途中。

（1）本诗的感情基调是 。 （2）古人写诗，极讲究“炼字”，即推敲用字。你觉得这首诗，那个字用得最好？为什么？写一段鉴赏文字。

【解题思路】感情基调不外乎悲、喜、哀、乐、愤恨、孤寂等几种情感。炼字特别注意捕捉用得好的形容词和动词，可采用比较分析法。

答：1沉醉和喜悦。铺字好。一是切景：铺字形象而又准确的表现了此时残阳斜照的角度和强度。二是切情：照字力度太强，铺字显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲、温柔之感，表达了作者对此情此景的喜爱和陶醉之情。

4． 阅读白居易的《夜雪》回答问题

已讶衾枕冷，复见窗户明。深夜知雪重，时闻折枝声。

【注】此诗写于诗人谪居江洲之时。

（1）这首诗抒发了诗人什么样的情感？试作简要分析。

（2）诗人写夜雪，写法独特。请就本诗的写作手法和描写角度作一简要分析。

【解题思路】分析情感注意把握两点，一是透露情感的关键字词，二是出题者所加的注解。 答：抒发了诗人被贬之后的孤寂心情。诗人说“已讶衾枕冷”，一冷字，既是说对天气的感觉，更是说诗人的心境。尤其“深夜知雪重，时闻折枝声”，更写出了诗人彻夜无眠的孤寂心情。

写夜雪，难以正面描写，所以诗人全从侧面着笔。首句着一冷字，从感觉写雪之大，雪的悄无声息；次句从视觉写雪的强烈反光；最后两句从听觉写积雪压竹枝的声音，写雪势的有增无减。句句写人，却又处处写雪。 5． 阅读王安石的《孤桐》，回答问题 天质自森森，孤高几百寻。 凌霄不屈己，得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。 明时思解愠，愿斫五弦琴。

【注】明时：政治清明的时代。 愠：疾苦，怨愤。 （1）从诗的内容上看，这是一首 诗。

（2）这首使用什么样的抒情手法，抒发了诗人怎样的思想感情？作简要分析。 答：咏物。

本诗用托物言志的手法，借孤桐天生枝繁叶茂，古都却干直入云，深深扎根于大地，越老越强，越是暴露越是茁壮的特点，表达作者的人生追求：正直向上，虚心扎实，坚强不屈，年龄越大、环境越恶劣，意志越顽强，甘愿为百姓解除疾苦而献身。

6． 阅读陆游的《鹊桥仙·夜闻杜鹃》，回答问题

茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。林莺巢燕总无声，但日夜长啼杜鹃。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅。 （1） 这首词表达了词人怎样一种思想感情？

（2） 为了表达这种思想感情，词人运用了什么艺术手法？简要分析。

答：表达了诗人岁月蹉跎，英雄迟暮，功业无成的无限感慨和悲叹。

铺垫的手法：前三句描绘了晚春寂静、昏暗、风雨凄迷的景象，为杜鹃的出场，为表达飘零身世、凄凉心境作铺垫。衬托的手法：用“林莺巢燕总无声”来衬托杜鹃的日夜常啼，用“故山犹自不堪听”来衬托飘零羁旅中听杜鹃的凄凉感受。

7.阅读下面的诗歌，回答问题 幽居初夏 陆游

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

箨龙，笋。木笔，又名辛夷花，二者都是初夏常见景物。

（1）诗人写景是从哪几个方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析。 （2）这首诗抒发诗人哪些复杂的思想感情？ 8．阅读下面的诗歌，回答问题 春生 白居易

春生何处暗周游，海角天涯遍始休。 先遣和风报消息，续叫啼鸟说来由。 展张草色长河畔，点缀花房小树头。 若到故园应觅我，为传沦落在江州。

（1）结合尾联分析，这首诗表现了诗人怎样的思想感情？

（2）这首诗写法极富特色，请任选一个角度结合诗句具体分析。 9.阅读下列两首唐诗，回答问题

《汴河曲》 《汴河怀古》

李益 皮日休 汴水东流无限春， 尽道隋亡为此河， 隋家宫阙已成尘。 至今千里赖通波。 行人莫上长堤望， 若无水殿龙舟事， 风起杨花愁杀人。 共禹论功谁较多？

（1）两首诗都以“汴河”为题材，但所写重点不同，抒发的感慨也不同，请作简要分析。 （3） 这两首咏史诗的表达方式各有侧重，请分别加以说明。

这几首诗形式上都属于怀古，都是对隋朝统治者的揭露，但在表现手法上却各不相同。 《汴河曲》从描写汴河春色入手，用堤柳飞花反衬隋宫的荒凉颓败。《汴河怀古》则另创新意，从人们议论隋朝灭亡的原因亮出作者的观点。《隋宫》则是以小见大，抓住价格昂贵的宫锦被剪作为马遮挡尘土的“障泥”和船上的风帆这一细节，来揭示隋朝统治者的穷奢极侈给百姓带来的灾难。

10．阅读下面唐诗，回答问题 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

1 这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？） 2 诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？

1答：“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。 2答：第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。

11．阅读下面一首唐诗，回答问题

送魏万之京 李颀

朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

注：离歌：离别之歌。 关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。 1． 2．

首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人

送别的什么情绪？

尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？

1答：“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。

2 答：尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗最常见的做法。 12阅读下面一首唐诗，回答问题

绝句 杜甫

迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 1． 2．

写出这首诗歌的艺术手法。

这首诗歌表现出春天怎样的特征？

1答：诗中有画，本诗是极富诗情画意的佳作；对仗工整，又自然流畅，毫无雕琢。 2 答：写出初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的景象。

13阅读下面一首唐诗，回答问题 兰溪棹歌 戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

1诗的第一句从什么角度写仰视 ，第二句从什么角度写低头，这两句诗勾勒出一个怎样的境界？

2整首诗，从头至尾没有写到“人”，也没有写到“情”，而读来使人感到景中有人，景中有情，问：诗中的人是怎样的形象？情是怎样的情？

1答：勾勒出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山色，朦胧飘渺，使人如同坠如仙境。 2答：写出渔民欣快欢畅之情，整个画面使人感到兰溪山水充满着蓬勃生机。