小学2019--2020学年度第二学期四年级语文 任课班级 __ __ ___ 任课教师 ___________ __ ___
教 学 计 划
2020春季四年级语文下册教学计划及教学进度
一、指导思想
“教师是立教之本、兴教之源。”作为一名小学语文教师，我将认真学习新时代中国特色社会主义思想，遵守教师职业道德，以立德树人铸就教育之魂。认真研读《义务教育语文课程标准》，结合统编版语文教材的内容，深入倡导社会主义核心价值。在小学语文课堂教学中培养学生的核心素养，使党的教育方针得到贯彻落实，转化为教育教学实践，从而达到教学相长的目的。 二、学情分析
四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。尤其在下学期表现更加明显，因此，需要教师因势利导，循循善诱，因材施教。
三、新教材分析
2020春季使用统编版四年级下册语文教材，本册教材安排课文27篇，并不同程度补充口语交际、习作、语文园地等内容。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。各部分相互联系，构成一个有机的整体。
第一单元主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
第二单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。主要由《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》4篇课文组成。本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇，目的是引导学生感受科技的魅力，激发热爱科学、探索自然的兴趣。
教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，读懂课文，学会对不会的地方展开疑问，大家共同解决。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句，能展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
第三单元课文主要是围绕“走进诗歌，体会诗歌的情感”这个专题进行编排的。主要由《短诗三首》《绿》《白桦》和《在天晴了的时候》4首诗歌组成。本单元以生动优美的语言，描绘了不同的意境，目的是引导学生感受诗歌的魅力，了解诗歌的特点，学会用诗歌表达自己的感受和情感。
教学本单元诗歌，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
第四单元课文主要是围绕“动物”这个专题进行编排的。主要由《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文组成。本单元写的都是动物，学习作者是如何写出动物的特点，体会作者对动物的喜爱之情。
教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
第五单元课文主要是围绕“学习按一定顺序写景物的方法”这个专题进行编排的。主要由《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇课文组成。编排意图是引导学生学会按一定顺序写景物的方法，体会文章是怎样按照一定顺序来写的，学会抓住重点景物去写。
教学本单元课文，应该指导学生理解说明顺序，学会条理清晰地学习课文，并将说明顺序应用到写作中。
第六单元课文主要是围绕“儿童成长”这个专题进行编排的。主要由《<小英雄雨来>节选》《我们家的男子汉》《芦花鞋》3篇课文组成。本单元写的都是儿童的成长故事，文章都比较长，要学习如何把握长文章的主要内容。
教学本单元课文，应该指导学生快速默读课文，学习用列小标题的方法把握课文的主要内容。
第七单元课文主要是围绕“人物品质”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》、《文言文二则》《“诺曼底号”遇难记》及《黄继光》4篇课文组成。本单元写的都是人物，学习作者是如何写出人物的语言动作的描写，体会人物的品质是本单元的重点。
教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，学习描写人物的多种方法，感受人物的品质特点。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
第八单元课文主要是围绕“童话故事”这个专题进行编排的。主要由《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》三篇课文组成。编排意图是引导学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
教学本单元课文，应该指导学生熟知童话所具有的的想象和联想的特点，发挥学生的想
象力，应用于阅读和写作中。
总之，针对四年级下册新教材内容，只有在熟悉课本内容的情况下，把握重点和难点，遵循学生的身心发展规律，才能做到因材施教，开展有效教学。
四、教学措施
1. 备课。备课是教学工作中非常重要的环节，备好课是上好课的前提。教师要钻研教材；遵循备课的基本要求：备教材、备学生、备方法、设计课堂教学；同头课教师要互相研讨、确定文本的重点难点。提前一周备好课后，要习惯复备自己的教案。
2.上课。上好课是提高教学质量的中心环节。精心安排每堂课的教学结构，努力实现教学过程最优化；明确一堂好课的标准：教学目的明确、教学内容正确、课堂结构严谨、教与学方法得当、教学效果显著。
3.良好习惯的培养。引导学生树立自主学习意识，通过自学，学生可以独立领会知识，把握文本本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解文本，深化知识，形成能力。总结归纳的习惯。对所学知识进行概括，使所学知识系统化。
观察思考的习惯。要做到观察和思考有机结合，做完练习并非学习的最终目的，重要的是将知识进行引伸、扩展、深化的反思。
4.作业的布置与检查。布置作业时，我会按照语文学习规律，适当的布置一定的作业，并要求学生按时上交，做到及时批改与检查，将作业的情况及时反馈给学生。以便于学生能够及时的改正自己的错误。
5.引导学生活学语文。拓宽语文学习途径，开发语文学习资源，“积累”是为了“用”。也就是说，要于参与各种实践活动。对于学生来说，拿它用于学习实践，用于学习各种新的知识技能；还要把它用于生活和种种社会活动。“积累”和“运用”兼有，才是完整的语文能力。
质量是教学的生命线，提高教学质量的关键在课堂，加强对课堂的研究，促进我们从学习《语文课程标准》入手，养成勤于反思的习惯，探讨、加强和改进语文教学的策略，这样才能推动语文教学质量的不断提高。
2019-2020学年度第二学期四年级语文（下册）教学进度表 周次 时间 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 3.2—3.6 3.9—3.12 3.16—3.20 3.23—3.27 教学内容 《古诗词三首》（3）《乡下人家》（2） 书法展评（1）假期读书交流会（2） 《天窗》（2）《三月桃花水》（1）《口语交际》（1） 《习作》（2）课外阅读（1）书法（1） 《语文园地》（2）《琥珀》（2） 《飞向蓝天的恐龙》（2）课外阅读（1）书法（1） 《纳米技术就在我们身边》（2）《千年梦圆在今朝》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）书法（1） 《语文园地》（2） 《快乐读书吧》（1） 《短诗三首》（2） 《绿》（2）书法（1） 《白桦》（2） 《在天晴了的时候》（1） 《综合性学习》（2）课外阅读（1） 《语文园地》（2）《猫》（2）《母鸡》（2） 课外阅读（1）书法（1） 《白鹅》（2）《习作》（2） 《语文园地》（2） 课外阅读（1） 书法（2） 《海上日出》（2）《记金华的双龙洞》（2） 课外阅读（1）书法（1） 《习作例文》（1）《习作》（2）《小英雄雨来》节选（2） 课外阅读（2）书法（1） 《我们家的男子汉》（1）《芦花鞋》（1） 《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2） 课外阅读（1） 《古诗三首》（3）《文言文二则》（2） 课外阅读（2）书法（1） 《“诺曼底号”遇难记》（1）《黄继光》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）书法（1） 《宝葫芦的秘密》节选（2）《巨人的花园》（2） 课外阅读（2）书法（2） 《海的女儿》（1）《习作》（2）《语文园地》（2） 课外阅读（2）书法（1） 复习（8） 复习（6） 复习（8） 备注 3.30—4.3 4.6—4.10 4.13—4.17 4.20—4.24 4.27—5.1 5.4—5.8 清明节放假1天 五一劳动节放假1天 5.11—5.15 5.18—5.22 5.25—5.29 6.1—6.5 6.8—6.12 6.15—6.19 6.22—6.26 6.28—7.3 端午节放假一天
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