昔書智 教学反思: 第十课 皿字底 教学目标： 1.掌握皿字底和含此偏旁结构字的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。 教学重点：皿字底正确的书写要领 教学难点： 皿字底在不同例字中的美观协调。 教学过程： 一、组织教学 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。 评补栏 16 / 32
二、情景导入 三、合作探究 1.阅读课本例字皿字底旁边的文字，思考：皿字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的皿字底的书写有什么不同？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示皿字底的书写， （3）请两位学生到黑板上写。 （4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。 （7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。 （8）教师范写，学生观察。 （9）学生练习例字，教师巡视指导。 2．研究不同书法家书写皿字底，小组内交流它们的结构特点。 3．学生自主研究皿字底的源流，体会不同书体字的特点 评补栏 四、展示评价 小组内展示其作品，学生相互评价； 班级内展示，老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 学生交流本节收获 师生共同回顾皿字底的写法要点。 板书： 17 / 32
孟盛監 教学反思: 第十一课 巾字底 教学目标： 1.掌握巾字底和含此偏旁结构字的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。 教学重点：巾字底正确的书写要领 教学难点： 巾字底在不同例字中的美观协调。 教学过程： 一、组织教学 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。 二、情景导入 三、合作探究 评补栏 18 / 32
1.阅读课本例字巾字底旁边的文字，思考：巾字底的书写要领是 什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的巾字底的书写有什么不 同？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示巾字底的书写， （3）请两位学生到黑板上写。 （4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。 （7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。 （8）教师范写，学生观察。 （9）学生练习例字，教师巡视指导。 2．研究不同书法家书写巾字底，小组内交流它们的结构特点。 3．学生自主研究巾字底的源流，体会不同书体字的特点 评补栏 四、展示评价 小组内展示其作品，学生相互评价； 班级内展示，老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 学生交流本节收获 师生共同回顾巾字底的写法要点。 板书： 帝常带 19 / 32
教学反思: 第十二课 木字底 教学目标： 1.掌握木字底和含此偏旁结构字的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。 教学重点：木字底正确的书写要领 教学难点： 木字底在不同例字中的美观协调。 教学过程： 一、组织教学 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。 二、情景导入 三、合作探究 评补栏 1.阅读课本例字木字底旁边的文字，思考：木字底的书写要领是 20 / 32
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