《数学教育研究》期刊第32页50条数据 

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1.《函数对称性的探究》

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2.《挖掘学生错解的潜能，优化教学效果》

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3.《应用直线两点式参数方程解几何题》

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4.《重视过程教学，强调学生体验》

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5.《数学开放性教学的内涵》

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6.《运用“稚化”艺术构建“和谐”的数学课堂教学》

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7.《数学习题课要精讲善变贯通》

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8.《等价转化思想三例》

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9.《“问题导学式”中问题的设计技巧》

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10.《中学生数学发散思维能力的培养》

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11.《建立试卷评价制度，促进教师发展》

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12.《怎样的课堂才精彩》

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13.《记一堂“不经意”提问引发的开放题教学》

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14.《一声惊雷之后——记一堂意外的初中数学课》

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15.《“与抛物线的切线有关的一个性质”的引申与推广》

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16.《浅谈有效实施问题导学》

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17.《减轻职高学生数学焦虑的基本对策》

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18.《“问题导学”课堂教学模式初探》

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19.《问——开启数学思维空间之密钥》

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20.《让“问题”引领课堂》

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21.《浅析对学生数学兴趣的培养》

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22.《探析中考“类比题”的类比方式》

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23.《与其拉马饮水 不如让它口渴——“问题探究”教学激活学生学习内驱力的一次尝试》

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24.《教学中的创新教育六步曲》

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25.《敲开高中数学学习的大门》

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26.《“问题导学”课堂教学模式应用的探索》

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27.《问不在难，有质则灵——高三数学复习有感》

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28.《唱好“三步曲”速解排列组合题》

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29.《“先行组织者”在算法教学中的应用》

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30.《一个折叠问题引发的思考》

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31.《华师版初中数学新教材一轮教学的反思》

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32.《初中数学分层教学研究》

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33.《江苏省镇江第一中学》

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34.《有关“立体几何中的向量方法”的两个案例及建议》

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35.《对数学“问题导学”教学策略之“问题”的反思》

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36.《例谈“问题导学”教学模式的构建》

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37.《让阳光洒向每一个角落——浅谈初中数学教学中转化“学习不良学生”的实践与思考》

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38.《运用联想法寻求解题途径》

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39.《“问题导学式”在数学教学中的实践与探索》

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40.《让思维之树开出智慧之花——“问题导学”教学模式的实践》

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41.《“对数运算性质”的探究性教学》

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42.《将学生创新的火花引向深入》

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43.《突出函数主线，把握高考热点——例谈高考中的绝对值函数》

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44.《谈中学数学教学中的德育渗透》

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45.《三垂线定理的优化教学》

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46.《让数学应用融入课堂教学》

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47.《用数形结合法解决两类复杂的绝对值函数》

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48.《小议数学教学中学生学习兴趣的培养》

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49.《周期函数判定方法的探索》

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50.《新课标下高中数学教学中学生创新意识的培养》

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