手绘线条图像——物象立体的表达
教学目标：
1、使学生真正理解形态与结构的关系，掌握立体物象的呈现规律和表现手法，表达立体物象的各种方法。鼓励学生表现出有个性的空间世界，充分发挥想象力，把他们对空间的理解展示出来，使学生的形象思维和抽象思维得到协调发展。 2、消除学生对复杂结构和多维物象表达的恐惧感，发展学生的综合艺术能力，使学生有机会选择自己喜爱的表达方式，进行自我表达和交流。 教学重点：
对立体图像的概念和表达方法的了解与运用。 教学难点：
对立体图像的三种表达方法的掌握和运用；让学生消除对复杂结构和多维物象表达的恐惧感。 教学过程： 1、 导入
课件呈现图像：方形和方块，这两个图形有什么区别？ 一个是平面的图像，一个是立体的图像。
如何区分？平面的图像有长、宽、立体的图像有长、宽、高。
总结：也就是说一个是二维的平面空间表达，一个是三维的立体空间表达，我们这节课将要学习的就是三维立体空间的表达即立体图像的表达，引出课题《手绘线条图像——物象立体的表达》 2、了解什么是立体图像。
教师使圆形变成圆球体，并找学生到黑板上根据老师的变法，将一个正方形、三角形、梯形变成立体图形，使学生对本节课产生好奇和兴趣。
呈现立体图像的概念：立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高 三种空间度量效果的三维立体形象。
立体图像比平面的图像更能够体现物体的空间感和体积感，而当我们要把一个物体的形象向别人描述时，立体图像会省掉许多形容的语言——立体图像比平面图像更能体现出物体的体积与量感。 3、生活中的立体形象
在我们的生活中到处充满了三维立体形象，课件呈现生活中的立体形象图片：电视、手机、建筑物等等。
立体图像的应用： “吸尘器产品说明书”、“多用柜的设计”等。 4、立体图像的功能和用途
为什么我们需要用手绘线条来表达立体图像？手绘线条图像具有记录、说明、叙事、交流、抒情的功能，并且是一种最简洁、最形象的日常交流的语言。与素描、
色彩画相比较，用手绘线条图像表达显得不仅快，而且还具有一种简洁、清爽的美感。那么，怎样来表达所看到的立体形象呢？
5、手绘线条立体图像表达的三种形式（通过举实例、看图片的方式讲解使学生掌握知识）
（1）表达直观感受的方法：
按照物体的视觉现象予以表达，一般要符合透视规律。这种方法能较真实地再现各种立体物象。
（2）表达结构分析的方法：
把一个物体看成是透明的，将被遮挡的部分画出来。这种方法能更清晰地表现物象三维关系的本质特征。 （3）表达主观理解的方法：
根据作者对物体结构认识、理解的一种表达方式。
关键：描绘各种立体图像应首先把各种复杂图形在头脑里归纳成几个基本形体，只要表达出物体的三个面就能把物体的高度、宽度和深度的立体感表现出来。 6、学生实践
同学任意选择一种或多种立体图像的表达方法，画出自己喜欢的学习用品图像。学生作画，教师巡回辅导 7、课堂小结
手绘线条立体图像表达的三种形式:（1）表达直观感受的方法;（2）表达结构分析的方法;（3）表达主观理解的方法.
教学反思：
本节课老师采用幻灯片结合课本来讲，以变形的方式导入，学生好奇心较强，学习积极性高，课堂气氛活跃。本课知识点使学生明白什么是立体图像、立体图像在生活中的运用以及它的三种表达方法，讲解过程中通过举实例、看图片、讨论、绘画等方法使学生更一步掌握知识。
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